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在聋校教学中，学生的情况比较特殊，需要针对性的采取适应性的教学手段，才能更好的促进聋校教学活动的开展。本文从聋校中学数学教学的实际工作出发，通过教学情景的创设，提高学生的学习兴趣，让学生成为聋校课堂的主人，促进学生参与教学实践活动，培养聋校学生的探索能力和实践能力。在提高了学生学习效果的同时，也帮助这群特殊的孩子更好的适应学习生活，适应社会生活。