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新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，但随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”。
提高学困生成绩的探索
【摘 要】
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新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，但随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分学习态度消极、兴趣淡薄，缺
【机 构】
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曲周县南里岳乡总校部
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2011年5期
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