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摘要：本文从四个方面论述了上好专业选修课双语教学需要注意的问题。得出结构：为了保证专业选修课中双语教学的质量，必须切实加强教学内容的合理安排，语言结构的合理布局.师资的培养提高和培养方案的合理设置等关键内容。要在专业课程双语教学实施过租中注意提高和完善教学活动。高等院校，教师和学生三方面应该共同努力，使课程教学合理布局。协调发展。
关键词：专业选修课双语教学 教学内容 培养方案
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)02(b)-0109-01
双语教学是高等教育在21世纪重要的改革措施之一。在高等学校中开展双语教学对高等教育的发展非常重要。对传统的教学方法进行改革与创新，有效发展双语教学，通过卓有成效的教学培养高素质人才，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需求。我国非常重在高等学校开展双语教学工作。教育部2001年颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)，明确提出本科教育要创造条件积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课教学。经济的全球化导致了教育的全球化，双语教学与研究已成世界很多国家进行的重要工作之一。此外，在本科专业课教学过程中开展双语教学有利于给学生营造良好的学习氛围，增加其学习压力，促进其英语语言的学习和提高。从高等教育的发展、学生的培养和高等学校的自身发展等方面来看，开展双语教学都是非常必要的。
我国大部分高校采用学分制，学生除了修完基础课与必修课以外，还可以自主地选择一些的专业选修课。这样可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，有利于学生的培养。专业选修课是专业课程教学中重要的组成部分，在专业选修课中开展双语教学更是提高学生素质、开拓新的培养模式和发展高等教育的重要措施之一。但是在专业选修课程开展双语教学具有很大的难度和挑战性。必须充分认识其特点和实施过程中注意的问题，才能做到有的放矢，事半功倍。笔者浅谈在专业选修课程中开展双语教学的需要注意的一些问题。希望对在专业选修课程中更加有效地开展双语教学工作提供参考和借鉴。
1注意教学内容合理安排，循序渐进
合理的教学内容是教学过程的核心部分。好的教学内容是顺利开展教学工作的关键所在。如果教学内容丰富，会给教学双方都带来益处。首先，对于教师来讲，丰富的教学内容能给他们增加信心和提供非常重要的技术支持。给他们在教学舞台上更加出色的发挥和完成教学工作提供了保障。在准备丰富的教学内容过程中，教师备课必须认真、仔细。而且，必须旁征博引，对于所讲内容的国内外同类技术或者研究领域了如指掌。只有这样才能够在课程讲述过程中运筹帷幄，有的放矢。准备和完善教学内容对锻炼和提高教师的能力是非常有益处的。
2注意教学中语言结构，中、英文有机地结合
专业选修课程中双语教学具有很大的挑战性和难度。首先，专业选修课大多是开设课程教师自己的研究领域或者研究方向的研究成果的展示和介绍。因此，专业选修课具有很强的专业性和新颖性。这对于刚刚迈人大三、大四的同学来讲无疑有很多知识都是新的。他们可能对课程教学内容非常陌生或者不熟悉。其次，专业选修课程开展双语教学难度就增大了。现在随着高校培养方案的改革，很多高水平院校将原来的专业英语取消了。取而代之的是专业课或者专业选修课中的双语教学。没有经过专业英语学习的学生直接应对专业选修课中的盈余部分学习必然会增加难度。有的同学连专业术语中文理解都有难度，更何况用英文理解呢?这其中的难度和挑战不言而喻。所以，针对在专业选修课程中开展双语教学必须要注意语言结构的设置和合理安排。要注意中文和英文合理布局。首先，授课教师在准备教案和备课时就应该注意各个知识点处的中英文设置合理。其次，教师在讲解过程中注意中英文有机地结合。
3注意师资培养，做到有的放矢，夯实前进
教师是教学工作实施的重要主体。教师的水平高低直接影响着教学质量的好坏和学生培养水平的高低。专业课程中双语教师更为重要。很多教师具有高学历和较高的科研水平和科研能力。这些都是高等教育发展和进步的重要表现之一。但是，有些高校教师水平还没有达到较高的水平。我们可以从以下几方面人手。首先，要加强和提高授课教师科研能力的培养。学校必须要注意提高从事专业选修课程教师科研能力的培养。因为想讲好一门双语的专业选修课，教师必须要有科研亲身经历。这样教师会更加有信心和能力讲好课程。他首先是所讲述研究方向中的一个知名或者熟悉的专家或学者。高等学校可以借助一些手段或者方式将授课教师送到国外知名大学或者科研院所进行一段时间的学术交流。这样不仅可以使教师亲身感受国外的研究氛围，还可以让他们在“实战”中锻炼和提高。最后，要定期组织一些培训和讲座提高教师的双语授课能力。
4注意培养方案设置，课程衔接合理
合理设置培养方案则是在提高专业选修课中双语教学质量的另一个非常重要因素。高等学校应该充分重视培养方案的合理设计，要注意和其它课程的合理衔接。培养方案设置的合理与否直接影响着专业选修课中双语教学的质量高低。所以学生培养方案一定要合理设置，并且和其它课程合理衔接。首先，在课程设置时应该注意知识的循序渐进。高等学校教务处和各院系从事教学管理的部门应该先科学调研。针对每个专业培养特点和具体课程内容进行了解和掌握。把各个课程有机地结合在一起进行专业培养方案设定。其次，应该针对学生对课程理解和掌握的能力和特点进行课程设置。最后，应该结合学生的自身活动安排进行安排培养方案。
5结语
专业选修课中双语教学对学生的培养非常重要。但我们必须注意教学内容的合理安排、教学中语言结构的合理布局、师资的培养提高和教学方案的合理设置等关键内容。要在实施专业课程双语教学过程中切实注意到学生能力的培养和教学质量的提高。专业课程双语数学是一项富有挑战和难度的工作，高等院校、教师和学生必须三方面有机地结合在一起，做到合理布局和协调发展。
参考文献
[1]王贤纯，陈平，壬迎，曾雄智，王美迟，梁宋平.关于进一步推进高校本科双语教学的几点思考[J].高等教育研究学报，2008.
[2]曾任森，钱艳平，骆世明.本科专业课双语教学的问题与方法探讨[J].高等农业教育，2003.
[3]刘玉斌.高校双语教学框架构建与实施[J].西南农业大学学报(社会科学版)，2007.
关键词：专业选修课双语教学 教学内容 培养方案
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)02(b)-0109-01
双语教学是高等教育在21世纪重要的改革措施之一。在高等学校中开展双语教学对高等教育的发展非常重要。对传统的教学方法进行改革与创新，有效发展双语教学，通过卓有成效的教学培养高素质人才，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需求。我国非常重在高等学校开展双语教学工作。教育部2001年颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)，明确提出本科教育要创造条件积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课教学。经济的全球化导致了教育的全球化，双语教学与研究已成世界很多国家进行的重要工作之一。此外，在本科专业课教学过程中开展双语教学有利于给学生营造良好的学习氛围，增加其学习压力，促进其英语语言的学习和提高。从高等教育的发展、学生的培养和高等学校的自身发展等方面来看，开展双语教学都是非常必要的。
我国大部分高校采用学分制，学生除了修完基础课与必修课以外，还可以自主地选择一些的专业选修课。这样可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，有利于学生的培养。专业选修课是专业课程教学中重要的组成部分，在专业选修课中开展双语教学更是提高学生素质、开拓新的培养模式和发展高等教育的重要措施之一。但是在专业选修课程开展双语教学具有很大的难度和挑战性。必须充分认识其特点和实施过程中注意的问题，才能做到有的放矢，事半功倍。笔者浅谈在专业选修课程中开展双语教学的需要注意的一些问题。希望对在专业选修课程中更加有效地开展双语教学工作提供参考和借鉴。
1注意教学内容合理安排，循序渐进
合理的教学内容是教学过程的核心部分。好的教学内容是顺利开展教学工作的关键所在。如果教学内容丰富，会给教学双方都带来益处。首先，对于教师来讲，丰富的教学内容能给他们增加信心和提供非常重要的技术支持。给他们在教学舞台上更加出色的发挥和完成教学工作提供了保障。在准备丰富的教学内容过程中，教师备课必须认真、仔细。而且，必须旁征博引，对于所讲内容的国内外同类技术或者研究领域了如指掌。只有这样才能够在课程讲述过程中运筹帷幄，有的放矢。准备和完善教学内容对锻炼和提高教师的能力是非常有益处的。
2注意教学中语言结构，中、英文有机地结合
专业选修课程中双语教学具有很大的挑战性和难度。首先，专业选修课大多是开设课程教师自己的研究领域或者研究方向的研究成果的展示和介绍。因此，专业选修课具有很强的专业性和新颖性。这对于刚刚迈人大三、大四的同学来讲无疑有很多知识都是新的。他们可能对课程教学内容非常陌生或者不熟悉。其次，专业选修课程开展双语教学难度就增大了。现在随着高校培养方案的改革，很多高水平院校将原来的专业英语取消了。取而代之的是专业课或者专业选修课中的双语教学。没有经过专业英语学习的学生直接应对专业选修课中的盈余部分学习必然会增加难度。有的同学连专业术语中文理解都有难度，更何况用英文理解呢?这其中的难度和挑战不言而喻。所以，针对在专业选修课程中开展双语教学必须要注意语言结构的设置和合理安排。要注意中文和英文合理布局。首先，授课教师在准备教案和备课时就应该注意各个知识点处的中英文设置合理。其次，教师在讲解过程中注意中英文有机地结合。
3注意师资培养，做到有的放矢，夯实前进
教师是教学工作实施的重要主体。教师的水平高低直接影响着教学质量的好坏和学生培养水平的高低。专业课程中双语教师更为重要。很多教师具有高学历和较高的科研水平和科研能力。这些都是高等教育发展和进步的重要表现之一。但是，有些高校教师水平还没有达到较高的水平。我们可以从以下几方面人手。首先，要加强和提高授课教师科研能力的培养。学校必须要注意提高从事专业选修课程教师科研能力的培养。因为想讲好一门双语的专业选修课，教师必须要有科研亲身经历。这样教师会更加有信心和能力讲好课程。他首先是所讲述研究方向中的一个知名或者熟悉的专家或学者。高等学校可以借助一些手段或者方式将授课教师送到国外知名大学或者科研院所进行一段时间的学术交流。这样不仅可以使教师亲身感受国外的研究氛围，还可以让他们在“实战”中锻炼和提高。最后，要定期组织一些培训和讲座提高教师的双语授课能力。
4注意培养方案设置，课程衔接合理
合理设置培养方案则是在提高专业选修课中双语教学质量的另一个非常重要因素。高等学校应该充分重视培养方案的合理设计，要注意和其它课程的合理衔接。培养方案设置的合理与否直接影响着专业选修课中双语教学的质量高低。所以学生培养方案一定要合理设置，并且和其它课程合理衔接。首先，在课程设置时应该注意知识的循序渐进。高等学校教务处和各院系从事教学管理的部门应该先科学调研。针对每个专业培养特点和具体课程内容进行了解和掌握。把各个课程有机地结合在一起进行专业培养方案设定。其次，应该针对学生对课程理解和掌握的能力和特点进行课程设置。最后，应该结合学生的自身活动安排进行安排培养方案。
5结语
专业选修课中双语教学对学生的培养非常重要。但我们必须注意教学内容的合理安排、教学中语言结构的合理布局、师资的培养提高和教学方案的合理设置等关键内容。要在实施专业课程双语教学过程中切实注意到学生能力的培养和教学质量的提高。专业课程双语数学是一项富有挑战和难度的工作，高等院校、教师和学生必须三方面有机地结合在一起，做到合理布局和协调发展。
参考文献
[1]王贤纯，陈平，壬迎，曾雄智，王美迟，梁宋平.关于进一步推进高校本科双语教学的几点思考[J].高等教育研究学报，2008.
[2]曾任森，钱艳平，骆世明.本科专业课双语教学的问题与方法探讨[J].高等农业教育，2003.
[3]刘玉斌.高校双语教学框架构建与实施[J].西南农业大学学报(社会科学版)，2007.