【摘 要】
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自从国家提出教育扶贫以来,教育扶贫已经成为我国深度贫困地区扶贫和脱贫的关键性因素。到目前为止,中国的教育扶贫工作取得初步成效,但仍存在许多现实困境:现行政策仍欠精准
【基金项目】
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湖南省教育科学规划重点课题(XJK18AJG001),湖南省教育科学规划一般课题(XJK17BGD060),湖南省研究生教改重点课题(JG2018A033),吉首大学教学改革项目(2016JSUJGA15、2017JSUJGB15),吉首大学研究生教改研究项目(JG2016A01)
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自从国家提出教育扶贫以来,教育扶贫已经成为我国深度贫困地区扶贫和脱贫的关键性因素。到目前为止,中国的教育扶贫工作取得初步成效,但仍存在许多现实困境:现行政策仍欠精准,教育扶贫力度不够;农村本土文化与教育现代化发展相离;教育扶贫参与主体单一,非政府组织参与不足;社会转型需求与乡村教育传统价值的冲突。针对这些问题,笔者认为亟需建立健全教育扶贫内外动力提升机制、本土文化与教育信息化融合机制、政府主导下教育扶贫协同机制与教育扶贫动力机制,才能从根本上突破教育扶贫中的困境,实现教育扶贫战略目标。
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