真正的佛系育儿，并非万事都顺着孩子的意，而是当他遇到问题时，我们不将精力用在斥责和打压孩子上，而是想办法“扶”他一把。
　　那天，10岁的浩仔“不想学钢琴综合征”又爆发了。学琴短短4年，这种“不想学钢琴综合征”不知道爆发了多少次。
　　我问他：“最近没有练琴，所以不想去，对吧？没关系，就当去老师那儿练习吧。”
　　“可是，只练习之前的曲子，不是白上课了吗？”
　　“没关系，练一点儿是一点儿啊。”
　　“不行，我去上课是要花钱的！要是她不要钱，我就去！”
　　我知道，为了省钱肯定不是浩仔不去上课的真实原因，应该是最近考级所学的曲子有难度，而他练琴的时间少，担心弹得不好被老师说。当然，这也和他最近把精力都放在奥数上有关。
　　浩仔对于钢琴也许不像围棋那么热爱，但每次上课都很认真，只是“爱学不爱练”，钢琴考级时，二三四级都是勉强通过。那么就真的让他放弃吗？
　　我能感受到学习钢琴带给浩仔的影响，比如，有乐感，唱歌音准很好，对他现在学习双簧管也很有帮助。而且，他每次都会自豪地在综合评价手册的“兴趣爱好”栏里写上“钢琴”。
　　晚上爸爸回来的时候，谈起朋友家孩子学钢琴的故事。孩子小时候不想学，就放弃了。结果，现在上初三的他看到身边因为音乐特长而进入重点高中的同学，就抱怨妈妈：“当年你怎么不让我坚持练琴呢？”
　　我一听，赶紧跟浩仔开玩笑：“把你刚才说的那些话再说一遍，我给你录下来，以后你要是后悔，别找我们啊！”浩仔竟然不好意思地笑了。
　　那天晚上，我一直在思考：如果孩子不懂得坚持，家长就应该随着他的性子、任由他放弃吗？如果孩子认为参与考级会有压力，家长就需要完全尊重他的想法，以“自由和快乐”为由让他随便学学就好了吗？
　　其实，每个孩子天生都是向上的，都是对这个世界充满好奇的。在他们小时候，家长如果让他们广泛地接触世界、广泛地发展兴趣爱好，随着年龄增长，具备一两项特长优势，增强他们的成就感，未必是坏事。比如，学钢琴之后，孩子通过在舞台表演以及通过考级的自信，都会促进他们继续学下去。在浩仔之后的学钢琴中，我还通过跟老师私下沟通，给予他一些小鼓励，在他练琴时做忠实听众的方式来“扶”浩仔。
　　再拿浩仔最喜欢的围棋来说，有段时间他在学习上严重受挫，表示不想再学了，但我们坚持让他学下去。他现在收获的不仅在成绩上——业余四段，还多次参加区里围棋赛并获奖，同时他内心也得到很大的历练，收获了“平常心”。如今，他不会再因为别人说“你围棋好厉害”或“你围棋很烂”而动摇自我评价。
　　现在很流行所谓“佛系”妈妈育儿，有人理解为，万事都要随着孩子的“性子”，他不乐意做，家长坚持就是“逼着干”。但我觉得，孩子毕竟是未成年人，他们的心智尚未成熟，总会有因为个人情绪而想放弃的时候，这是需要父母引导的。网上有人说，自己童年学琴的经历是噩梦。我想，大概并不是学琴的缘故，而是在这个过程中，父母和老师的态度以及做法给他造成的心理阴影吧。另外，我真不觉得一个什么兴趣爱好都没有的孩子，会在未来的人生里过得很开心。
　　我想，真正好的育儿，并非万事都顺着孩子的意，而是当他遇到問题时，我们能控制好自己的情绪，不将精力用在斥责和打压孩子上，而是想办法“扶”他一把，帮他解决所遇到的现实难题和心理难题，激励他继续走下去，让孩子在点滴进步中增强自信心，并明白坚持的意义。坚持的过程，也是练就强大内心的过程。
　　在育儿路上，不做随缘的佛系妈妈，要做随心的“扶”系妈妈。