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[提 要] 本文从图书管理学角度分析了我国农村教育的基本现状，阐述了图书管理在乡村文化建设中的重要作用，并就如何发挥这种作用进行了深入的探讨。
[关键词] 农村;文化建设;图书管理;作用
“农业的根本出路在科技､在教育”。科教兴农，实行农科教结合，加强农业科学技术的研究和推广，注重人才培养，把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，是从根本上解决“三农”问题的出路。为此?熏我们必须必须大力发展农村教育?熏拓宽教育载体?熏通过深化乡村图书管理工作改革举措，不断营造良好的学习氛围。
一､图书管理工作的性质
图书管理工作有着个性和共性。所谓共性是为教育､教学服务。广大农村学校图书室应该根据学生不同的年级，教师所任的学科及本人学历为依据，提供有效图书。读一本好书能使人终身受益，一本坏书可以使人走向堕落，所以学生可以在图书室内获得大量的新的知识，在课堂中不可能答的一个问题，在图书室中获得启迪，学到了技巧､技能，为今后发明创造奠定了基础。总之农村学生多进图书室，多阅读图书受益非浅。同时图书室也是乡村教师继续受教育的学校，可以依赖图书室来开拓和更新自己的知识。这样才能使我们的农村学校办得更成功。其特性就是图书室是为教育､教学服务，不是消遣闲聊的场所。
二､如何加强学校的图书管理工作
要使农村学校图书管理工作做得扎实。首先要建立和健全各项规章制度，使管理工作逐步达到制度化､规范化､科学化。图书管理员应该为学校精心选择好优秀的图书，图书结构合理，实用性强，才能吸引师生，使阅览室人头挤挤高朋满座。要做到“为人找书，为书找人”，这不是一件容易的事。向学生提供什么样的图书，是关系到农村学生的身心健康成长的大事，关系到培养什么人的大事。目前，市场上的书籍五花八门，良莠不齐，更有不少不良的书刊充斥其中，这会对缺乏分辨能力的学生们造成令人忧虑的负面影响。因此，我们需要熟悉出版发行的情况，强化发行渠道管理，精心选择图书､杜绝不健康､粗制滥造，质量低劣的书刊和非法出版物流入学校。同时要科学地整理书刊，做好验收､登记､分类､著录､入藏，对缺页､漏页，有误码率的予以剔除､注销。还要积极收集书刊､资料，查阅有关新书目录，根据不同读者对象，来提供行之有效的工具书。当前，学校还不同程度存在着“无书可读”和“有书不读”的两种现象，“无书可读”说明缺乏图书，“有书不读”说明已有的图书没有充分地发挥作用。要全面正确地理解图书室的“建､配､管､用”之间的关系，“建､配”是基础，管理是手段，使用才是最终的目的，图书室要真正做到以用为主，以藏为辅。这样，才能将图书资料这一人类文化知识的宝贵财富真正服务于农村的文化教育事业。
三､充分发挥图书室效益，突出教育功能，增强服务意识
增强农村学校图书服务工作的意识，要针对农村中小学生年龄的特点，深入开展丰富多彩，富有实效的读书活动，并认真做好“导读”工作，课外阅读工作的指导。主动把做好书刊的宣传推荐，外借阅览､新书介绍､开辟读书园地，有奖读书竞赛，和学校的中心工作紧密配合。介绍书籍，组织师生写一些读后感，培养学生阅读兴趣。也可以组织一些专题讲座，就是说把我们图书室的工作搞得活跃，克服被动坐冷板凳的局面，积极有效地发挥应有的作用。并要为师生找书､看书提供方便，要积极创造条件，实行半开架､全开架借书，要保证开室时间，利用图书室工作人员的优势，向学生介绍图书室的基础知识，培养学生终身利用图书室的良好习惯。
四､信息化对图书馆工作的新要求
信息化的特点在于信息不仅仅是一种为个人或个别部门提供服务的知识要素，更是整个社会能得以快捷､便利､准确地利用和共享社会资源。通过这种资源，能极大的加强社会管理，提高工作效率，改善人民生活。信息化这一特点对图书馆工作提出了新的要求。首先，信息化要求计算机技术､网络技术等现代技术能得以充分利用。在传统的图书管理中，资料的储存､检索､借阅手续繁杂，不利于快捷､便利､准确利用图书资源。采用现代信息技术，图书资料的存贮､检索､复制能得到极大的改善。其次，信息化要求图书馆拥有一批高素质的专业人员，包括科研人员与技术人员。由于互联网的采用，图书馆每天面对极其巨大的信息资源，如何筛选､甄别各种信息为我所有，成为乡村图书馆人员一大难题。乡村图书馆人员的知识素养､工作能力和工作态度在此起着决定性的作用。再次，信息化要求对农村图书馆的管理理念与管理模式进行根本性转变，以适应新的工作环境和工作条件。长期以来，农村图书管理一直延续着分散的文献体制模式。这种体制模式在一定程度上对于乡村教学起到了积极作用。然而在信息化的浪潮下，图书馆正在走向数字化和虚拟化，这就要求文献信息机构实现由旧的文献收藏体制模式转向以信息传递为主的开发的网络体制模式。最后，图书馆信息化的最终目的是要实现资源的共享。传统的图书管理“重藏轻用”思想比较突出，各个图书馆的封闭性较强，资源的浪费与闲置普遍存在，不利于资源的共享。信息化使信息资源共享既成为一种必要也成为一种可能。
五､加强乡村文化设施建设
坚持以政府为主导，以乡镇为依托，以村为重点，以农户为对象，发展县､乡镇､村文化设施和文化活动场所，构建农村公共文化服务网络。到2010年，实现县有文化馆､图书馆，乡镇有综合文化站，行政村有文化活动室。县文化馆要具备综合性功能，图书馆要加强数字化建设。乡镇可结合乡镇机构改革和站(所)整合，组建集图书阅读､广播影视､宣传教育､文艺]出､科技推广､科普培训､体育和青少年校外活动等于一体的综合性文化站，配备专职人员管理。村文化活动室可“一室多用”，明确由一名村干部具体负责。在学校布点整顿中腾出的闲置校舍，可改造为村文化活动基地。充分发挥农村中小学在开展农村文化活动方面的作用，提倡中小学图书室､电子阅览室定时就近向农民群众开放，把中小学校建成宣传､文化､信息中心。对西部及其他老少边穷等地广人稀适宜开展流动服务的地区，由政府给乡文化站配备多功能流动文化车，开展灵活､多样､方便的文化服务。
在农村学习型体系社会构建中图书管理工作任重而道远。我们相信，在我国广大农村的现实条件下，要切实加强乡村文化建设这一世纪工程，籍此，乡村图书管理工作规范化将成为我国为实现“全民教育”､“教育机会均等”和“终身学习”理念的实际行动，它必定会促进我国农村经济和社会的可持续发展，推进我国农村人口素质的不断提高。
[参考文献]
[1]徐苇.农村图书馆：中国图书馆事业发展中难解的一个结[J].图书馆论坛.
[2]王雅鹏.农业科技成果的特点与加速转化的对策[J].农业现代化研究.
[3]中共中央办公厅 国务院办公厅.关于进一步加强农村文化建设的意见 (2005年11月7日).中办发〔2005〕27号.
[作者简介]李瑞萍，女，江西赣南师范学院图书馆副研究员。
[责任编辑:王建平]
[关键词] 农村;文化建设;图书管理;作用
“农业的根本出路在科技､在教育”。科教兴农，实行农科教结合，加强农业科学技术的研究和推广，注重人才培养，把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，是从根本上解决“三农”问题的出路。为此?熏我们必须必须大力发展农村教育?熏拓宽教育载体?熏通过深化乡村图书管理工作改革举措，不断营造良好的学习氛围。
一､图书管理工作的性质
图书管理工作有着个性和共性。所谓共性是为教育､教学服务。广大农村学校图书室应该根据学生不同的年级，教师所任的学科及本人学历为依据，提供有效图书。读一本好书能使人终身受益，一本坏书可以使人走向堕落，所以学生可以在图书室内获得大量的新的知识，在课堂中不可能答的一个问题，在图书室中获得启迪，学到了技巧､技能，为今后发明创造奠定了基础。总之农村学生多进图书室，多阅读图书受益非浅。同时图书室也是乡村教师继续受教育的学校，可以依赖图书室来开拓和更新自己的知识。这样才能使我们的农村学校办得更成功。其特性就是图书室是为教育､教学服务，不是消遣闲聊的场所。
二､如何加强学校的图书管理工作
要使农村学校图书管理工作做得扎实。首先要建立和健全各项规章制度，使管理工作逐步达到制度化､规范化､科学化。图书管理员应该为学校精心选择好优秀的图书，图书结构合理，实用性强，才能吸引师生，使阅览室人头挤挤高朋满座。要做到“为人找书，为书找人”，这不是一件容易的事。向学生提供什么样的图书，是关系到农村学生的身心健康成长的大事，关系到培养什么人的大事。目前，市场上的书籍五花八门，良莠不齐，更有不少不良的书刊充斥其中，这会对缺乏分辨能力的学生们造成令人忧虑的负面影响。因此，我们需要熟悉出版发行的情况，强化发行渠道管理，精心选择图书､杜绝不健康､粗制滥造，质量低劣的书刊和非法出版物流入学校。同时要科学地整理书刊，做好验收､登记､分类､著录､入藏，对缺页､漏页，有误码率的予以剔除､注销。还要积极收集书刊､资料，查阅有关新书目录，根据不同读者对象，来提供行之有效的工具书。当前，学校还不同程度存在着“无书可读”和“有书不读”的两种现象，“无书可读”说明缺乏图书，“有书不读”说明已有的图书没有充分地发挥作用。要全面正确地理解图书室的“建､配､管､用”之间的关系，“建､配”是基础，管理是手段，使用才是最终的目的，图书室要真正做到以用为主，以藏为辅。这样，才能将图书资料这一人类文化知识的宝贵财富真正服务于农村的文化教育事业。
三､充分发挥图书室效益，突出教育功能，增强服务意识
增强农村学校图书服务工作的意识，要针对农村中小学生年龄的特点，深入开展丰富多彩，富有实效的读书活动，并认真做好“导读”工作，课外阅读工作的指导。主动把做好书刊的宣传推荐，外借阅览､新书介绍､开辟读书园地，有奖读书竞赛，和学校的中心工作紧密配合。介绍书籍，组织师生写一些读后感，培养学生阅读兴趣。也可以组织一些专题讲座，就是说把我们图书室的工作搞得活跃，克服被动坐冷板凳的局面，积极有效地发挥应有的作用。并要为师生找书､看书提供方便，要积极创造条件，实行半开架､全开架借书，要保证开室时间，利用图书室工作人员的优势，向学生介绍图书室的基础知识，培养学生终身利用图书室的良好习惯。
四､信息化对图书馆工作的新要求
信息化的特点在于信息不仅仅是一种为个人或个别部门提供服务的知识要素，更是整个社会能得以快捷､便利､准确地利用和共享社会资源。通过这种资源，能极大的加强社会管理，提高工作效率，改善人民生活。信息化这一特点对图书馆工作提出了新的要求。首先，信息化要求计算机技术､网络技术等现代技术能得以充分利用。在传统的图书管理中，资料的储存､检索､借阅手续繁杂，不利于快捷､便利､准确利用图书资源。采用现代信息技术，图书资料的存贮､检索､复制能得到极大的改善。其次，信息化要求图书馆拥有一批高素质的专业人员，包括科研人员与技术人员。由于互联网的采用，图书馆每天面对极其巨大的信息资源，如何筛选､甄别各种信息为我所有，成为乡村图书馆人员一大难题。乡村图书馆人员的知识素养､工作能力和工作态度在此起着决定性的作用。再次，信息化要求对农村图书馆的管理理念与管理模式进行根本性转变，以适应新的工作环境和工作条件。长期以来，农村图书管理一直延续着分散的文献体制模式。这种体制模式在一定程度上对于乡村教学起到了积极作用。然而在信息化的浪潮下，图书馆正在走向数字化和虚拟化，这就要求文献信息机构实现由旧的文献收藏体制模式转向以信息传递为主的开发的网络体制模式。最后，图书馆信息化的最终目的是要实现资源的共享。传统的图书管理“重藏轻用”思想比较突出，各个图书馆的封闭性较强，资源的浪费与闲置普遍存在，不利于资源的共享。信息化使信息资源共享既成为一种必要也成为一种可能。
五､加强乡村文化设施建设
坚持以政府为主导，以乡镇为依托，以村为重点，以农户为对象，发展县､乡镇､村文化设施和文化活动场所，构建农村公共文化服务网络。到2010年，实现县有文化馆､图书馆，乡镇有综合文化站，行政村有文化活动室。县文化馆要具备综合性功能，图书馆要加强数字化建设。乡镇可结合乡镇机构改革和站(所)整合，组建集图书阅读､广播影视､宣传教育､文艺]出､科技推广､科普培训､体育和青少年校外活动等于一体的综合性文化站，配备专职人员管理。村文化活动室可“一室多用”，明确由一名村干部具体负责。在学校布点整顿中腾出的闲置校舍，可改造为村文化活动基地。充分发挥农村中小学在开展农村文化活动方面的作用，提倡中小学图书室､电子阅览室定时就近向农民群众开放，把中小学校建成宣传､文化､信息中心。对西部及其他老少边穷等地广人稀适宜开展流动服务的地区，由政府给乡文化站配备多功能流动文化车，开展灵活､多样､方便的文化服务。
在农村学习型体系社会构建中图书管理工作任重而道远。我们相信，在我国广大农村的现实条件下，要切实加强乡村文化建设这一世纪工程，籍此，乡村图书管理工作规范化将成为我国为实现“全民教育”､“教育机会均等”和“终身学习”理念的实际行动，它必定会促进我国农村经济和社会的可持续发展，推进我国农村人口素质的不断提高。
[参考文献]
[1]徐苇.农村图书馆：中国图书馆事业发展中难解的一个结[J].图书馆论坛.
[2]王雅鹏.农业科技成果的特点与加速转化的对策[J].农业现代化研究.
[3]中共中央办公厅 国务院办公厅.关于进一步加强农村文化建设的意见 (2005年11月7日).中办发〔2005〕27号.
[作者简介]李瑞萍，女，江西赣南师范学院图书馆副研究员。
[责任编辑:王建平]