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定量研究和定性研究是教育研究的两大基本范式.近年来,由于认识到教育研究对象的特殊性质,日益强调定量研究与定性研究相“整合”,希望通过两种方法的整合来消除单纯一种研究方法带来的偏蔽,以更好地把握教育活动本质.但问题首先在于二者能否“整合”.其实定量研究和定性研究是明显不同的两种研究范式,有各自的活动边界和独特的品质追求.性质不同的研究范式是难以整合的;教育研究的独特性要求二者的“结合”,即综合运用两种研究范式.