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语文教学存在着教学内容的确定问题.这是现阶段语文界的共识。教学内容的确定之所以成为问题.原因是多方面的。就单篇的文本教学而言,其中不容忽视的因素是文本的价值问题。文本在未选人教材之前,其价值应该是多元的。不同的读者,因为视角不同。就会相应地对文本做出朝向自己需要的方向的解读.从而发现和建构文本不同的价值意义。