【摘 要】
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梁衡,1946年出生,山西霍州人,1968年毕业于中国人民大学,历任记者、记者、国家新闻出版署报刊司司长、副署长,现为人民日报社副总编辑,中国人民大学新闻学院博士生导师.著有
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梁衡,1946年出生,山西霍州人,1968年毕业于中国人民大学,历任记者、记者、国家新闻出版署报刊司司长、副署长,现为人民日报社副总编辑,中国人民大学新闻学院博士生导师.著有九卷、,散文集等,曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖,有等多篇文章入选中学课本.
其他文献
摘要:在新课程下,如何落实课程理念,如何运用教材,以实现有效教学,这是高中政治教师关注的问题。笔者认为,教师应该认真研读教材,整体把握教学目标;重组教材内容,创造性地开展教学;注意开发整合课程资源,进行拓展性教学。 关键词:有效利用;教材;政治;有效教学 在新课程下,如何落实课程理念,如何运用教材,以实现有效教学,这是高中政治教师关注的问题。与初中政治相比,高中政治内容更多,信息量更丰富,知识
摘要:课堂情景剧教学法,指在教师指导与帮助下,学生利用情景表演,再现生活情景,再现理论知识,从而丰富教学方式,为学生创造自我展示平台,培养学生合作意识、创造能力。本文对高中政治课堂情景剧教学实施路径进行了探讨和阐述。 关键词:高中政治;课堂情景剧;教学实施;路径 在新课标高中政治教学中,要求教师突显学生主体地位,发挥学生积极作用。而课堂情景剧教学法则是可选择方式之一。即在教师指导与帮助下,学生
在安第斯山阴雨的村庄 无路的积雪,渊面海岸 印第安人到来世界尽头,从地下 挖出太阳,像一种平凡的肯定 抵御着重复的寒冷 八千年后,西班牙水手把它带到伊比利亚 两百年后,骑驴客带它翻过了大巴山 一九八八或一九八九年,我等待着冬天 等待着停电的一刻 堂屋將只剩下炭火的星星 外婆将用火钳,从星云的洞穴中 为我刨出一颗滚烫的马铃薯 一个星星映照下的,热气腾腾的小站 剥开它,像黑暗
一个国家、一个民族的共同价值观,构成这个国家和民族的灵魂,也是其文化软实力的核心。时代精神是激励一个民族奋发图强、振兴祖国的强大精神动力,构成同时代精神文明建设的
我想到了我們村庄那个活了70岁的盲人,每天太阳出来的时候,他都会面对东山,“望”着朝日,自言自语地说出这样一句话来:“日光原来是黑色的——倒也好!” 更为奇异的事情是,这位与我同村的盲人,他从年轻时起,就有几个不同的手电筒,每走夜路,都要在手里拿着打开的手电筒,天色愈黑,他手里的手电筒愈长,灯光也愈发明亮。 于是,他在夜晚漆黑的村街上走着时,人们很远就能看见他,便不会撞到他的身上。 而且,在
伤要多重,才会感觉到痛?到底什么样的痛,才是真正的痛? 平淡无奇的夜晚,我正埋首电脑前写作。“嘟比最近身上出现不少奇怪的斑点,你要不要看一看?看起来像是一点一点的瘀血,我有点担心,你去请教一下医院里的儿科同事好吗?”嘟比是儿子的小名。当时我正如火如荼地工作,听到妻子的呼喊,心不甘情不愿地挪动屁股,一边走一边心里嘟囔着:“说不定只是皮肤红疹而已,有什么好大惊小怪的!” 检查的结果,发现儿子身上的
離开北极点返航的途中,我们旅行团的一名女子说:“我之前掉到融池里了。”我吓得几乎跳脚。 什么叫融池?北极点的冰层被极昼期间的日光持续照耀,表面会出现大约20厘米深的池子,里面是蓝汪汪的、清澈透亮的水,这样的池子名曰融池。人站在融池中留影,周围冰雪皑皑,一片微波荡漾的淡蓝水面赏心悦目,人在水中,无论男女,一概看起来有点仙气。在北极发烧友的摄影图册中,常见此类影像,可谓北极特产。 我们乘坐的破冰船
现在手机支付这么发达,结果是什么呢?你可能会说更方便了啊。对,但其实手机支付发达,还有一个更进一步的后果,那就是消费文化会出现巨变。 过去用钞票,不方便,但是好处是你有时间调动理性来思考;现在用移动支付,人的消费决策,往往是直觉的结果。 一件商品和服務,你是诉求于用户的理性,还是诉求于用户的直觉,那设计、营销、市场各个方面的策略就完全不一样了。 你说有这么大差别吗?我再举一个例子。有一位在银
住处附近有一家卖野蜂蜜的小店,夏日里,我常常到那里饮蜜茶。我常觉得,在炎炎夏日喝一杯冰镇蜜茶,甘凉沁脾,是人生一乐。 今年我路过小店,冬蜜已经上市,喝了一杯蜜茶,付钱的时候才知道价格涨了一倍有余。 我说:“怎么这样贵?比去年涨了一倍多。” 照顾店面的是个眉目清秀的小女孩,讲得一口流利的普通话,马上应答道:“不贵,不贵,一杯蜜是炼过几只蜂的。” 这句话令我大惑不解,惊问其故。 小女孩说:“
摘要:在课堂教学过程中,若想实现趣味教学,教师需讲究幽默教学艺术。笔者以高中政治教学为例,分析了如下幽默教学策略:巧用歌赋诗词,激发学习热情;巧用寓言典故,诱导学生思考;巧用形象比喻,深刻理解知识;善于机智应对,随机发挥。 关键词:幽默艺术;高中政治;趣味教学 政治内容,一般都是抽象道理居多,往往影响学生的学习兴趣。不少学生对这门课程缺乏学习动力,甚至有厌学情绪。为此,教师要想方设法激发学生学