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本文分析了低年级识字教学现状,提出当前小学低年级识字教学存在的问题,并结合笔者多年教学实践经验,就小学低年级趣味识字教学的有效性进行探讨与研究,提出几点个人建议与看法,希望能够为小学语文识字教学的发展提供一点理论支持.
低年级趣味识字教学有效性研究
【摘 要】
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本文分析了低年级识字教学现状,提出当前小学低年级识字教学存在的问题,并结合笔者多年教学实践经验,就小学低年级趣味识字教学的有效性进行探讨与研究,提出几点个人建议与看
【机 构】
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重庆两江新区花朝小学校 重庆 401122
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年8期
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