在九年义务教育大纲中，教学目的和要求中都加强了有关思想品德的渗透，强调对学生进行爱国主义的教育，这也是搞好课堂教学的重要一环。那么数学教学中如何进行爱国主义教育呢？
　　
　　一、充分利用课本中的思想教育因素，进行爱国主义思想教育
　　
　　大纲中指出，思想品德教育要从一年级起贯穿在各年级的教学中，我在教学时抓住时机，进行渗透。如在数十进制记数法时，介绍了我国在公元前商朝就开始使用了这种先进的记数方法，是世界上最早使用这种记数方法的国家，这样的介绍，激发了学生强烈的民族自豪感，也渗透了爱国主义的思想教育。
　　
　　二、结合教材进行爱国主义教育
　　
　　如：教学闰年、平年时，提问学生香港回归祖国是哪一年，是平年还是闰年？澳门回归是哪一年，是平年还是闰年？在教
　　学分数十百分数时我对中国运动员在赛场上获奖情况进行分析，中国队获多少金牌？名列第几？占金牌总数的百分之几？二学生从中增强了为国争光的自豪感和荣誉感。
　　
　　三、结合数据进行爱国主义教育
　　
　　数据是在数学中最能说明问题,同时有图时更具体生动，所以我利用更有说服力的数据和图向学生进行爱国主义教育，如在教学统计图表时，向学生进行我国改革开放以来，国民产值及教育经费的投入，指导让学生作出统计图表，让学生了解国
　　民产值的增加和教育经费有较大幅度增长，让学生体会到党和人民政府对下一代的关心和爱护，激起他们的爱国热情。
　　
　　四、联系实际，从中让学生爱家乡、爱祖国
　　
　　如在教按比例分配应用题时，有的例题是农药配制问题，要求学生能按照一定的比例算出喷酒时一桶水需要多少农药，做到灭虫治病，保证作物生长旺盛。当学生知道所学知识能派上用场，学生学习兴趣浓厚，为祖国建设的目的也明确了。
　　通过联系实际，使学生体会到生活处处有数学，数学知识与人们的生活、社会发展有紧密的联系，从而产生爱家乡、爱祖国思想。
　　（作者单位 陕西省大荔县城关镇东七东城南学校）
　　责任编辑 杨 博