【摘 要】
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近年来,笔者观摩了数十节从县区到国家级各个层次的美术评优课的现场教学或教学录像.从观摩的总体情况来看,多数教师不仅具备丰富的美术学科专业知识,也表现出了扎实的学科和
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近年来,笔者观摩了数十节从县区到国家级各个层次的美术评优课的现场教学或教学录像.从观摩的总体情况来看,多数教师不仅具备丰富的美术学科专业知识,也表现出了扎实的学科和教学基本功,并能较好地运用与之相关联的其他学科知识.在教学中,教学目标均体现出美术教学与学生生活相结合的特点,能将新课程理念落到实处.教师们各具特色的教学风格和精美的课件深深地吸引着每一位学生、评委以及观摩的老师.rn但是,在极少数教师的评优课上,出现了与《义务教育美术课程标准(2011年版)》所倡导的课程理念不相符的虚伪的“半成品现象”.
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