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高职人才培养目标应具备道德素质、文化素质和职业能力等基本素质要求。当前高职人才培养中，影响公共基础课教育价值实现的主要问题有：重专业课、轻基础课，公共基础课程功能不明确，公共基础课教学脱离高职培养目标等。实现公共基础课价值的教学改革思路是：立足高职人才培养目标，坚持公共基础课“必需、够用”的原则；加强公共基础课课程内容改革；推进公共基础课教学方法的改革等。