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《义务教育语文课程标准》提出＂语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能＂。由此可见,课堂教学中的评价也是一门不断发展的艺术,通过实践与探究,总结出了课堂激励性评价的策略。