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传统的《C语言》课程的讲授是根据所使用的教材循序渐进的给学生讲解。而作为高职计算机教育中《C语言》课程的讲授应在这基础上有所突破，以便于更好的适应现代教育教学理念。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。