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摘要：大家都知道高考的语文试卷中现代文阅读所占的分值很重，散文这种文体又倍受出题老师的青睐，表达技巧的考查又是必不可少的，应引起我们的重视。
关键词：散文，表达技巧，景物描写，作用
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】
1.表達技巧类试题
命题规律：
1）考查最频繁：09年江苏高考4道题有2道题考查了这一考点，赋分11分。
2）考点密度：第一是修辞；第二是表现手法；第三是谋篇布局技法；第四是表达方式 。
3）命题角度：文章某处这样写有什么好处？文中某处在表达上有什么特色？文中某处对文章内容的表达有什么作用？请赏析某处画线句。
其实在2006和2007江苏的高考语文试卷中亦考查了散文表达技巧。2006《一幅烟雨牛鹭图》表达的是对农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的惋惜。考查的题目是：文章开头两段的景物描写各有什么特点？请从修辞的角度说明理由。2007《麦天》表达的是对关中农民勤劳，朴素，积极乐观的生活的无限憧憬和赞美。考查的题目是：分析划线文字的表达特色。“一路上都是鲜红的收割机，突突突吼个不停，所过之处留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”
散文尤其是写景状物的散文讲究三悟：悟景，悟情，悟意，由物及人，要找到物和人之间的链接点，体味文章的主旨所在。景是为情为主旨而服务的，所有的手法的使用也都是为主旨而服务的。拿到一篇散文做题之前要做的工作就是理清文章的行文思路，把握文章的主旨。正所谓磨刀不误砍柴工。
2.高考真题回放——2009全国卷一《彩色的荒漠》
学生做题之前先把握文章主旨：通过对奋战在大西北戈壁滩深处的石油工人的刻画，赞美了他们坚韧高贵的精神品质。为了文章这一主旨，作者是如何谋篇布局的？按照由景到人到主旨的思路，作者由戈壁滩写到彩色的建筑物，然后写到石油工人。在解析思路的过程中学生可能已经意识到对比和抑扬手法的使用。在答题之前先审题，注意几个关键词：第一段，戈壁滩，哪些，联系全文，写作用意。做这种类型的题要注意把手法的考查和结构内容的考查结合在一起，这样答题思路才完整，答案才有效。
答题提示：此类试题答题要考虑四个方面特征：一是景物本身的自然环境；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺垫。
学生答案存在的问题是：对文章的主旨的把握不准确，不明确小说和散文的答法不同，而只是术语的罗列，并没有对手法结合文本进行具体的解析阐述，答案很空，其实做对题目的前提还是要对文章主旨进行把握，这是最重要的 。
要重点讲一下铺垫和伏笔的区别，学生对此掌握的不是很好。铺垫是衬托，对次要人物或事件 的描绘是为了主要的人物或事件服务，用墨多是显性的，前文说的情节会引出后面的情节，主要内容紧承前面的文字。如2012苏北四市的摸底考试散文《旧书》，文章的主题和旧书有关，但文章的前两段文字写旧书店，就是为下文写旧书做铺垫。在古典文学中经常使用这一手法，想写一位小姐之姿，先浓墨重彩写丫鬟之美，做足铺垫的工夫，然后说丫鬟不及小姐万分之一。
而伏笔是在前文对后文中将要出现的人物事件预作提示或暗示，用笔墨少是隐性的，讲究有伏必应。如莫泊桑的《项链》，女主人公玛蒂尔德因为自己的虚荣付出了代价，偿还了巨额的债务后才知道项链是假的。其实文章在前面已经多处埋下了伏笔。玛蒂尔德向朋友借参加舞会的首饰时朋友让她随便挑，而归还时 朋友看都没看就收起来了，多处伏笔都在暗示项链是假的。 根据刚才所分析的铺垫和伏笔 的区别，《彩色的荒漠》中第一段描写戈壁滩的景色是为表现石油工人为祖国 人民所做的巨大贡献埋下伏笔 。
3.方法总结：
3.1熟悉表达技巧题的问法
（1）请分析画线句子的表达特色。（2）本文（本段）的主要表现手法是什么？请加以分析。要特别注意这样问：这样的写法有什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际上包含了对写法、表达技巧的考查。
3.2作答时分两步：第一步，确认该句（段、篇）所用的表达技巧（若问“哪些”，切不可只答出一种）；第二步，依据表达技巧的作用并紧扣内容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析。“作用”一般包括内容和结构两方面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。
3.3多角度切入和分析。有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的题目时，一定要设①②③④等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。
3.4用一点术语。一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静结合”“以小见大”“虚实结合”“欲扬先抑”“托物言志” “ “对比”“象征”“反衬”等等。二要注意表达效果的术语。如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。
通过对高考真题的解析，对考题答案的分析印证，学生对散文阅读表达技巧中景物描写语句的作用题应该有一定的了解和掌握，在此基础上总结方法规律，规范答题，争取在高考时在表达技巧题的考查中提高分数。
参考文献：
[1]2009全国卷一了《彩色的荒漠》
[2]2011四川卷《锈损了的铁铃铛》
[3]2011苏北四市联考卷《金色的飘落》
[4]2010福建卷《春风》
关键词：散文，表达技巧，景物描写，作用
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】
1.表達技巧类试题
命题规律：
1）考查最频繁：09年江苏高考4道题有2道题考查了这一考点，赋分11分。
2）考点密度：第一是修辞；第二是表现手法；第三是谋篇布局技法；第四是表达方式 。
3）命题角度：文章某处这样写有什么好处？文中某处在表达上有什么特色？文中某处对文章内容的表达有什么作用？请赏析某处画线句。
其实在2006和2007江苏的高考语文试卷中亦考查了散文表达技巧。2006《一幅烟雨牛鹭图》表达的是对农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的惋惜。考查的题目是：文章开头两段的景物描写各有什么特点？请从修辞的角度说明理由。2007《麦天》表达的是对关中农民勤劳，朴素，积极乐观的生活的无限憧憬和赞美。考查的题目是：分析划线文字的表达特色。“一路上都是鲜红的收割机，突突突吼个不停，所过之处留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”
散文尤其是写景状物的散文讲究三悟：悟景，悟情，悟意，由物及人，要找到物和人之间的链接点，体味文章的主旨所在。景是为情为主旨而服务的，所有的手法的使用也都是为主旨而服务的。拿到一篇散文做题之前要做的工作就是理清文章的行文思路，把握文章的主旨。正所谓磨刀不误砍柴工。
2.高考真题回放——2009全国卷一《彩色的荒漠》
学生做题之前先把握文章主旨：通过对奋战在大西北戈壁滩深处的石油工人的刻画，赞美了他们坚韧高贵的精神品质。为了文章这一主旨，作者是如何谋篇布局的？按照由景到人到主旨的思路，作者由戈壁滩写到彩色的建筑物，然后写到石油工人。在解析思路的过程中学生可能已经意识到对比和抑扬手法的使用。在答题之前先审题，注意几个关键词：第一段，戈壁滩，哪些，联系全文，写作用意。做这种类型的题要注意把手法的考查和结构内容的考查结合在一起，这样答题思路才完整，答案才有效。
答题提示：此类试题答题要考虑四个方面特征：一是景物本身的自然环境；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺垫。
学生答案存在的问题是：对文章的主旨的把握不准确，不明确小说和散文的答法不同，而只是术语的罗列，并没有对手法结合文本进行具体的解析阐述，答案很空，其实做对题目的前提还是要对文章主旨进行把握，这是最重要的 。
要重点讲一下铺垫和伏笔的区别，学生对此掌握的不是很好。铺垫是衬托，对次要人物或事件 的描绘是为了主要的人物或事件服务，用墨多是显性的，前文说的情节会引出后面的情节，主要内容紧承前面的文字。如2012苏北四市的摸底考试散文《旧书》，文章的主题和旧书有关，但文章的前两段文字写旧书店，就是为下文写旧书做铺垫。在古典文学中经常使用这一手法，想写一位小姐之姿，先浓墨重彩写丫鬟之美，做足铺垫的工夫，然后说丫鬟不及小姐万分之一。
而伏笔是在前文对后文中将要出现的人物事件预作提示或暗示，用笔墨少是隐性的，讲究有伏必应。如莫泊桑的《项链》，女主人公玛蒂尔德因为自己的虚荣付出了代价，偿还了巨额的债务后才知道项链是假的。其实文章在前面已经多处埋下了伏笔。玛蒂尔德向朋友借参加舞会的首饰时朋友让她随便挑，而归还时 朋友看都没看就收起来了，多处伏笔都在暗示项链是假的。 根据刚才所分析的铺垫和伏笔 的区别，《彩色的荒漠》中第一段描写戈壁滩的景色是为表现石油工人为祖国 人民所做的巨大贡献埋下伏笔 。
3.方法总结：
3.1熟悉表达技巧题的问法
（1）请分析画线句子的表达特色。（2）本文（本段）的主要表现手法是什么？请加以分析。要特别注意这样问：这样的写法有什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际上包含了对写法、表达技巧的考查。
3.2作答时分两步：第一步，确认该句（段、篇）所用的表达技巧（若问“哪些”，切不可只答出一种）；第二步，依据表达技巧的作用并紧扣内容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析。“作用”一般包括内容和结构两方面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。
3.3多角度切入和分析。有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的题目时，一定要设①②③④等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。
3.4用一点术语。一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静结合”“以小见大”“虚实结合”“欲扬先抑”“托物言志” “ “对比”“象征”“反衬”等等。二要注意表达效果的术语。如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。
通过对高考真题的解析，对考题答案的分析印证，学生对散文阅读表达技巧中景物描写语句的作用题应该有一定的了解和掌握，在此基础上总结方法规律，规范答题，争取在高考时在表达技巧题的考查中提高分数。
参考文献：
[1]2009全国卷一了《彩色的荒漠》
[2]2011四川卷《锈损了的铁铃铛》
[3]2011苏北四市联考卷《金色的飘落》
[4]2010福建卷《春风》