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数学是一门研究数量关系和空间形式的学科.数学源于生活,但又抽象地撇开了对象的具体内容,而仅仅保留数量关系和空间形式.此外,不能像自然科学那样借助于可重复的实验来检验,而只能借助于严密的逻辑方法来实现.由于以上两个特点,给数学学习者带来一定的麻烦,有些人对数学敬而远之,特别是多数的农村学生.本文就农村中学数学教学的困境的成因和解决办法进行探讨.