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东莞市石碣镇中心小学从儒家经典精髓中提取“和”“美”元素，将办学理念定为“崇和尚美”。“和”即“和谐”，“美”即“美好”。学校建构“和美教育”办学特色，为学生发展提供了适合的教育模式。为此，学校开展“寻美”教育系列活动，探索新的育人途径，提高学生的核心素养。
一、美的内涵
“美”是一个既简单又复杂的概念。说它简单，是因为这个概念并不陌生，每个人心中都有一个美的标准，都会使用这个概念。说它复杂，是因为这个概念到现在还没有一公认的定义。我们总结前人的研究与实践，认为美是一种能够引起主体愉悦情感体验的价值关系，无论有形、无形，都可谓之美。美就是主体在对象化的过程中积极地肯定和完美地体现自身的本质力量，并能激发情感体验的感性形式。
二、“寻美”意义
近代教育家蔡元培先生曾说：“文化运动不要忘了美育。”学校在培养学生的德智体、世界观的同时，也应进行审美教育。美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容，不仅能培养学生健康的审美情趣和审美能力，同时能促进其全面和谐的发展
三、“寻美”路径
我们开展“寻美”活动主要是引导学生从日常生活中，从身边的各种美的事物中，通过体验、欣赏和践行，潜移默化地影响学生的情感、趣味、气质、胸襟，激励学生的精神，温润学生的心灵，提升学生的核心素养。
1.欣赏自然美
中国地大物博，山河壮美，有巍峨的高山，有奔腾的河流，有美丽辽阔的草原，更有黄沙遍地的沙漠。如此丰富多样的自然景观学生可不能一一亲历。在小学语文课本里，许多文章中有大量描写祖国美丽山河的优美诗篇。我们要求语文老师引导学生品读、诵读语言文字，充分挖掘语文教材中所蕴藏的自然美的因素，让学生在语言文字中去感受体验自然美。教学时，老师还准备了旅行的照片、画册，播放微课课件等，让不学生从整体上感知大自然的奇丽风光及课文语言的优美。
领略大自然的美不能仅仅坐在教室里，老师适时带领学生走出教室甚至走出校园，直接面对自然的美，更有一种春风化雨，润物无声的美的体验。
2.感悟社会美
社会美是指社会领域中的美，人类社会的历史是不断改造和征服自然的历史，也是不断创造社会美的历史，凡是有人类活动的地方就有社会美的存在。因此，我们重视引导学生从不同的方面感悟社会美。
从书籍中感悟。我们引导学生阅读《红岩》，感悟江姐面对着敌人的严刑拷打，坚强如钢，视死如归的精神，看到无数崇高的大义凛然的英雄形象;引导学生阅读《革命烈士诗抄》，感受夏明翰為真理献身、气吞山河光辉的形象。
从宣传报道中感悟。我们依托石碣电视台、石碣报、微课掌上通、社区宣传栏等宣传平台，向学生大力宣传“东莞好人”的先进事迹，宣传在东莞涌现出来的“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”的感人事迹。
从传统文化中感悟。我们把爱国家、爱民族、爱家庭、爱他人的教育融洽到传统节日文化教育之中，结合春节习俗中所进行的活动，让学生学习节日的礼仪交往，了解春节传说中的历史文化，学会书写春节的春联和福字，收集各地春节的美食，记录家庭春节的快乐趣事。
3.领略艺术美
在书画作品中欣赏美。学校非常重视“艺术特色”建设，我们邀请书画名家进校园，与师生进行互动，让学生在活动中享受“美的盛宴”。为了给学生搭建施展艺术才华的平台，展现学校艺术教育成果，学校举行了首届和美艺术节，开展折纸花制作、版画社团创作、现场插画比赛、书法比赛、藏书票设计大赛等创作活动。
在文学创作中书写美。学校的一草一木、一花一石，每一处建筑，每一个景观都留给了学生永恒的记忆。学校开展了“我爱校园美”征文比赛活动，让学生用稚嫩的文字记录校园的变化，用真挚的感情书写校园的真善美。
在书香活动中感悟美。学校致力于和美书香校园建设，大力营造浓厚的书香环境，校园里设有书架、书吧、书椅、书籍，课室有书柜，大厅里展示名著导读、读书方法、好书推荐、阅读之星等内容。开展读书节、读书沙龙、阅读考核、读书笔记等活动，学生人人参与，创设浓郁的阅读氛围，有效培养了孩子读书的兴趣。
在艺术展演中呈现美。学生的能力从活动中来，学校以活动为载体，开展和美艺术节、和美体育节、和美主持人大赛等一系列丰富多彩的体验活动。在这些活动中，学生们的礼仪、气质、才艺、智慧等方面都得到了良好的锻炼。以活动促发展，以活动强能力，学生就是在丰富多彩的校园艺术展演活动中展现美，追求美，以美熏陶行为，以美润泽生命。
4.探索科学美
科学是美的。它首先体现在科学学科里，科学学科中很大一部分渗透着自然美。在学习地貌知识中，老师引导学生欣赏雄奇山川、秀丽江河，各地多姿多彩的风土人情，使学生感受到祖国河山的美丽富饶。在学习植物知识时，老师带领学生了解植物发芽、生长、开花、结果的整个过程，各类植物的形态、构造，会让学生们有许多美的发现。学习动物知识上，动物种繁多，千姿百态，鱼类、鸟类、爬行类、哺乳类，每一类动物的学习都能引起学生浓厚的兴趣，进行美的体验。其实，科学美并非仅仅体现在科学学科中，语文教材里，《鲸》这篇说明文，就可以让学生感受其中壮美与和谐美;数学本身就是“美的王国”，不仅在表现在数的美、形的美、比例的美，还表现在它精确美、抽象美、对称美、秩序美。
5.分享成长美
“爱美之心人皆有之。”每个人都喜欢美的东西，愿意感受美、追求美。人的成长离不开美，缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样枯燥单调，没有生机。我们的学生也是一样，随着年龄的增长，对美的渴望越来越强烈，对美的追求体现在他们的成长道路上。
在班级文化建中体验美。我校注重班级文化建设，先后制定了《和美班级建设要求》《和美星光少年评比制度》等规定，开展“和美班级评比”“和美教室评比”“和美少年评比”等专项活动，促进班级管理常规化、细节化。同时，指导学生参与班级管理，结合学生实际开展“班级服务岗”等自主管理活动，培养班级主人精神，做到“班班有目标，人人有进步”，让每个学生都做班级的主人，用自己的优点和特长为集体争取荣誉。
在国旗下讲话中宣扬美。国旗下讲话是对学生进行思想道德教育的重要载体。我们在每周一的升旗仪式上，进行“和美之星”的演讲，宣传社会主义核心价值观;学校行政大力表扬在学生中涌现出来的好人好事，宣传校园正能量。
在社会实践中传递美。学校在“学雷锋月”组织学生打扫社区街道、文化广场;“敬老月”组织学生到石碣敬老院探望孤家寡人;组织学生向揭阳市惠来县贫困地区捐献图书;组织师生开展“广东扶贫济困日暨东莞慈善日”捐款活动，让学生不断地在社会实践和感悟中生成体验、丰富体验，从而引起心灵的震撼，思想的共鸣，增强社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。
责任编辑 黄博彦
一、美的内涵
“美”是一个既简单又复杂的概念。说它简单，是因为这个概念并不陌生，每个人心中都有一个美的标准，都会使用这个概念。说它复杂，是因为这个概念到现在还没有一公认的定义。我们总结前人的研究与实践，认为美是一种能够引起主体愉悦情感体验的价值关系，无论有形、无形，都可谓之美。美就是主体在对象化的过程中积极地肯定和完美地体现自身的本质力量，并能激发情感体验的感性形式。
二、“寻美”意义
近代教育家蔡元培先生曾说：“文化运动不要忘了美育。”学校在培养学生的德智体、世界观的同时，也应进行审美教育。美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容，不仅能培养学生健康的审美情趣和审美能力，同时能促进其全面和谐的发展
三、“寻美”路径
我们开展“寻美”活动主要是引导学生从日常生活中，从身边的各种美的事物中，通过体验、欣赏和践行，潜移默化地影响学生的情感、趣味、气质、胸襟，激励学生的精神，温润学生的心灵，提升学生的核心素养。
1.欣赏自然美
中国地大物博，山河壮美，有巍峨的高山，有奔腾的河流，有美丽辽阔的草原，更有黄沙遍地的沙漠。如此丰富多样的自然景观学生可不能一一亲历。在小学语文课本里，许多文章中有大量描写祖国美丽山河的优美诗篇。我们要求语文老师引导学生品读、诵读语言文字，充分挖掘语文教材中所蕴藏的自然美的因素，让学生在语言文字中去感受体验自然美。教学时，老师还准备了旅行的照片、画册，播放微课课件等，让不学生从整体上感知大自然的奇丽风光及课文语言的优美。
领略大自然的美不能仅仅坐在教室里，老师适时带领学生走出教室甚至走出校园，直接面对自然的美，更有一种春风化雨，润物无声的美的体验。
2.感悟社会美
社会美是指社会领域中的美，人类社会的历史是不断改造和征服自然的历史，也是不断创造社会美的历史，凡是有人类活动的地方就有社会美的存在。因此，我们重视引导学生从不同的方面感悟社会美。
从书籍中感悟。我们引导学生阅读《红岩》，感悟江姐面对着敌人的严刑拷打，坚强如钢，视死如归的精神，看到无数崇高的大义凛然的英雄形象;引导学生阅读《革命烈士诗抄》，感受夏明翰為真理献身、气吞山河光辉的形象。
从宣传报道中感悟。我们依托石碣电视台、石碣报、微课掌上通、社区宣传栏等宣传平台，向学生大力宣传“东莞好人”的先进事迹，宣传在东莞涌现出来的“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”的感人事迹。
从传统文化中感悟。我们把爱国家、爱民族、爱家庭、爱他人的教育融洽到传统节日文化教育之中，结合春节习俗中所进行的活动，让学生学习节日的礼仪交往，了解春节传说中的历史文化，学会书写春节的春联和福字，收集各地春节的美食，记录家庭春节的快乐趣事。
3.领略艺术美
在书画作品中欣赏美。学校非常重视“艺术特色”建设，我们邀请书画名家进校园，与师生进行互动，让学生在活动中享受“美的盛宴”。为了给学生搭建施展艺术才华的平台，展现学校艺术教育成果，学校举行了首届和美艺术节，开展折纸花制作、版画社团创作、现场插画比赛、书法比赛、藏书票设计大赛等创作活动。
在文学创作中书写美。学校的一草一木、一花一石，每一处建筑，每一个景观都留给了学生永恒的记忆。学校开展了“我爱校园美”征文比赛活动，让学生用稚嫩的文字记录校园的变化，用真挚的感情书写校园的真善美。
在书香活动中感悟美。学校致力于和美书香校园建设，大力营造浓厚的书香环境，校园里设有书架、书吧、书椅、书籍，课室有书柜，大厅里展示名著导读、读书方法、好书推荐、阅读之星等内容。开展读书节、读书沙龙、阅读考核、读书笔记等活动，学生人人参与，创设浓郁的阅读氛围，有效培养了孩子读书的兴趣。
在艺术展演中呈现美。学生的能力从活动中来，学校以活动为载体，开展和美艺术节、和美体育节、和美主持人大赛等一系列丰富多彩的体验活动。在这些活动中，学生们的礼仪、气质、才艺、智慧等方面都得到了良好的锻炼。以活动促发展，以活动强能力，学生就是在丰富多彩的校园艺术展演活动中展现美，追求美，以美熏陶行为，以美润泽生命。
4.探索科学美
科学是美的。它首先体现在科学学科里，科学学科中很大一部分渗透着自然美。在学习地貌知识中，老师引导学生欣赏雄奇山川、秀丽江河，各地多姿多彩的风土人情，使学生感受到祖国河山的美丽富饶。在学习植物知识时，老师带领学生了解植物发芽、生长、开花、结果的整个过程，各类植物的形态、构造，会让学生们有许多美的发现。学习动物知识上，动物种繁多，千姿百态，鱼类、鸟类、爬行类、哺乳类，每一类动物的学习都能引起学生浓厚的兴趣，进行美的体验。其实，科学美并非仅仅体现在科学学科中，语文教材里，《鲸》这篇说明文，就可以让学生感受其中壮美与和谐美;数学本身就是“美的王国”，不仅在表现在数的美、形的美、比例的美，还表现在它精确美、抽象美、对称美、秩序美。
5.分享成长美
“爱美之心人皆有之。”每个人都喜欢美的东西，愿意感受美、追求美。人的成长离不开美，缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样枯燥单调，没有生机。我们的学生也是一样，随着年龄的增长，对美的渴望越来越强烈，对美的追求体现在他们的成长道路上。
在班级文化建中体验美。我校注重班级文化建设，先后制定了《和美班级建设要求》《和美星光少年评比制度》等规定，开展“和美班级评比”“和美教室评比”“和美少年评比”等专项活动，促进班级管理常规化、细节化。同时，指导学生参与班级管理，结合学生实际开展“班级服务岗”等自主管理活动，培养班级主人精神，做到“班班有目标，人人有进步”，让每个学生都做班级的主人，用自己的优点和特长为集体争取荣誉。
在国旗下讲话中宣扬美。国旗下讲话是对学生进行思想道德教育的重要载体。我们在每周一的升旗仪式上，进行“和美之星”的演讲，宣传社会主义核心价值观;学校行政大力表扬在学生中涌现出来的好人好事，宣传校园正能量。
在社会实践中传递美。学校在“学雷锋月”组织学生打扫社区街道、文化广场;“敬老月”组织学生到石碣敬老院探望孤家寡人;组织学生向揭阳市惠来县贫困地区捐献图书;组织师生开展“广东扶贫济困日暨东莞慈善日”捐款活动，让学生不断地在社会实践和感悟中生成体验、丰富体验，从而引起心灵的震撼，思想的共鸣，增强社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。
责任编辑 黄博彦