【摘 要】
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本文分析了新课程背景下出现的数学教学的三种误区,并从多媒体、合作交流、提问与讲授、教学过程等四个方面谈论教学的有效性。
This paper analyzes the three misundersta
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本文分析了新课程背景下出现的数学教学的三种误区,并从多媒体、合作交流、提问与讲授、教学过程等四个方面谈论教学的有效性。
This paper analyzes the three misunderstandings of mathematics teaching in the context of the new curriculum, and discusses the effectiveness of teaching in terms of multimedia, cooperation and communication, questioning and teaching, and teaching process.
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