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<正>“经验”是杜威教育理论中的核心概念,由于其涵义与传统的差别较大,加之杜威对其阐述的抽象,因而它也是杜威教育理论中较难理解、较有歧义的一个概念。本文从经验的定义出发,分三个层面即哲学层面的经验内涵、教育层面的经验标准和课程层面的经验组织来考察杜威的教育经验观。
论杜威的教育经验观
【摘 要】
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<正>“经验”是杜威教育理论中的核心概念,由于其涵义与传统的差别较大,加之杜威对其阐述的抽象,因而它也是杜威教育理论中较难理解、较有歧义的一个概念。本文从经验的定义
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院,
【出 处】
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学前课程研究
【发表日期】
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2007年02期
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