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习惯是人才素质的标志,良好的习惯让人受益终身。孩子必须养成良好的阅读习惯,但其养成并不只靠学校单方面的培养就能完成,与家庭的影响也密不可分。父母的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量,总体而言,大体可以把家庭环境分为两种类型:
一种是重视语言的家庭。在这种家庭中,父母经常使用较为规范的语言与孩子交流,并在家庭生活中占有很大分量,有较高的文化素养。在这种家庭中长大的孩子,从小就受到良好的语言刺激,知道语言的重要性,养成重视阅读的良好习惯。
另一种是缺少语言刺激的家庭。父母或是沉默寡言,或是讲话简单,不讲究用词的丰富与规范,孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中,没有意识到语言的重要性,所以从小就缺乏语言经验。长期以往,很容易养成孩子不爱阅读的习惯。
家庭对阅读习惯的养成很重要,那么该如何创设氛围,引导孩子养成良好的阅读习惯呢?
◆ 营造一个阅读的环境
哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。在波普尔的家里,除了餐厅外,其它地方几乎全是书。在那间特大的藏书室里,放满了弗洛伊德、柏拉图、培根、笛卡尔、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。波普尔后来回忆说:“在我还未能读懂父亲的这些藏书前,它们就已经成了我生活的一部分。”因此,父母如能为孩子提供一个良好的阅读环境,给孩子提供一些他喜欢的、有趣的阅读材料,可以放宽孩子的阅读范围,让孩子自由选择喜欢的内容,发挥其天性,从而爱上阅读。
◆ 和孩子一起阅读
孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程,要帮助孩子提高阅读能力,父母最好能够和孩子一起阅读,比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能够营造读书的气氛,让孩子乐于阅读,而且父母也可以提前看看孩子要看的书,向孩子提出一些问题,让他带着问题去阅读,提高阅读的目的性。对于一些优秀的作品,父母还可以和孩子一起讨论,让孩子发表意见和观点,以培养孩子的理解力,激发阅读的兴趣。孩子在家庭中,必然会受到家人潜移默化的影响,若想孩子爱读书、知勤奋,父母就该身体力行地带头读书看报,着力营造家庭的读书氛围。
◆ 培养孩子的阅读兴趣
阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向,但它不是先天就有的,而是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣,比如,给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人之处,或者和孩子一起收藏书籍等等。不妨先从孩子最喜欢的书籍入手,比如,有的孩子比较喜欢科普读物,父母就可以先让孩子阅读此类书籍,让其产生强烈的阅读兴趣。在阅读科普读物的过程中,孩子会发现自己知识的欠缺,这时父母就可以引导孩子从教科书中去汲取知识,以弥补这一欠缺。
◆ 培养孩子的阅读习惯
美国教育家吉姆·特米里斯认为:0~3岁是孩子形成阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段,父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。每天20分钟,持之以恒,孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。孩子坚持听读可以使注意力集中,有利于扩大词汇量,并能激发想像,拓宽视野,丰富孩子的情感。在每天的听读中,孩子会渐渐领悟语句结构和词义神韵,产生想读书的愿望,并能初步具备广泛阅读的基础。为孩子选取的朗读内容应生动有趣,能吸引孩子,随着孩子的年龄增长,内容可逐渐加深。
◆ 给孩子介绍好书
从孩子的心理特点来说,他们喜欢不同题材的图书。有的孩子对文学书籍有兴趣,有的孩子对画报有兴趣,也有的孩子对自然科学书籍有兴趣。因此,父母要是能帮助孩子选择各种各样的好书,就能拓宽他们的阅读范围,丰富知识。童话、民间故事、科普读物、文学名著甚至杂志、报纸都是孩子阅读的好材料。
一种是重视语言的家庭。在这种家庭中,父母经常使用较为规范的语言与孩子交流,并在家庭生活中占有很大分量,有较高的文化素养。在这种家庭中长大的孩子,从小就受到良好的语言刺激,知道语言的重要性,养成重视阅读的良好习惯。
另一种是缺少语言刺激的家庭。父母或是沉默寡言,或是讲话简单,不讲究用词的丰富与规范,孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中,没有意识到语言的重要性,所以从小就缺乏语言经验。长期以往,很容易养成孩子不爱阅读的习惯。
家庭对阅读习惯的养成很重要,那么该如何创设氛围,引导孩子养成良好的阅读习惯呢?
◆ 营造一个阅读的环境
哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。在波普尔的家里,除了餐厅外,其它地方几乎全是书。在那间特大的藏书室里,放满了弗洛伊德、柏拉图、培根、笛卡尔、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。波普尔后来回忆说:“在我还未能读懂父亲的这些藏书前,它们就已经成了我生活的一部分。”因此,父母如能为孩子提供一个良好的阅读环境,给孩子提供一些他喜欢的、有趣的阅读材料,可以放宽孩子的阅读范围,让孩子自由选择喜欢的内容,发挥其天性,从而爱上阅读。
◆ 和孩子一起阅读
孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程,要帮助孩子提高阅读能力,父母最好能够和孩子一起阅读,比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能够营造读书的气氛,让孩子乐于阅读,而且父母也可以提前看看孩子要看的书,向孩子提出一些问题,让他带着问题去阅读,提高阅读的目的性。对于一些优秀的作品,父母还可以和孩子一起讨论,让孩子发表意见和观点,以培养孩子的理解力,激发阅读的兴趣。孩子在家庭中,必然会受到家人潜移默化的影响,若想孩子爱读书、知勤奋,父母就该身体力行地带头读书看报,着力营造家庭的读书氛围。
◆ 培养孩子的阅读兴趣
阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向,但它不是先天就有的,而是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣,比如,给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人之处,或者和孩子一起收藏书籍等等。不妨先从孩子最喜欢的书籍入手,比如,有的孩子比较喜欢科普读物,父母就可以先让孩子阅读此类书籍,让其产生强烈的阅读兴趣。在阅读科普读物的过程中,孩子会发现自己知识的欠缺,这时父母就可以引导孩子从教科书中去汲取知识,以弥补这一欠缺。
◆ 培养孩子的阅读习惯
美国教育家吉姆·特米里斯认为:0~3岁是孩子形成阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段,父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。每天20分钟,持之以恒,孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。孩子坚持听读可以使注意力集中,有利于扩大词汇量,并能激发想像,拓宽视野,丰富孩子的情感。在每天的听读中,孩子会渐渐领悟语句结构和词义神韵,产生想读书的愿望,并能初步具备广泛阅读的基础。为孩子选取的朗读内容应生动有趣,能吸引孩子,随着孩子的年龄增长,内容可逐渐加深。
◆ 给孩子介绍好书
从孩子的心理特点来说,他们喜欢不同题材的图书。有的孩子对文学书籍有兴趣,有的孩子对画报有兴趣,也有的孩子对自然科学书籍有兴趣。因此,父母要是能帮助孩子选择各种各样的好书,就能拓宽他们的阅读范围,丰富知识。童话、民间故事、科普读物、文学名著甚至杂志、报纸都是孩子阅读的好材料。