读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。因此，我结合课堂教学，开展了“读书与责任”的系列读书活动，旨在通过系列读书活动，培养学生良好阅读习惯，激发学生浓厚的读书兴趣。
　　一、以课内教学为主导，加强课外阅读拓展
　　俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在课内我注重教给学生阅读的方法。
　　首先从朗读入手，通过研读、范读、导读，牵住学生的心，激发他们的阅读情感，使学生在读中思，在读中悟，在读中升华情感。其次让学生有感而发，养成不动笔墨不读书的习惯，要求学生每读一篇文章，都要找出自己最受感动，最受启发的句子，并写出自己的感受。在不知不觉中，学生的阅读水平提高了，而对文章的分析、对词句的理解也迎刃而解。
　　小学阶段要求学生达到180万字的阅读量，仅靠语文课本是远远不够的，要从课外入手，涉猎多方面的知识，丰富自己的知识储备。因此我常常从课内的教学自然地向课外拓展，让学生读到更多课内读不到的书籍。如学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，我便要求学生阅读《雷锋的故事》及《雷锋日记》，使学生更深刻地了解雷锋，更好地学习雷锋；教了想象未来的课文，我就介绍学生去看《小灵通漫游未来》，而且告诉他们这本书老师小时候也在看，现在有很多幻想已成为现实。通过这样课外阅读的不断积累，学生们的知识面拓宽了，阅读量增加了，识字量增多了，更重要的是从小培养了学生自觉读书的习惯，激发了学生读书的兴趣。
　　二、以语文教研为平台，积极营造书香氛围
　　为了营造知书达礼，好学求进的浓厚校园书香氛围，身为语文教研组长的我，经常组织学生开展搜集、编辑、使用读书名言警句的活动。学生热情高涨，收集了一大批有关读书的名言警句，如欧阳修的“立身以立学为先，立学以读书为本”，庄子的“生也有涯而知也无涯”，等等。学校再把这些名言警句设计成精美的条幅，挂在教室外走廊的每一根柱子上，让学生置身于浓浓的书香之中。
　　在教室里，我把学生写得好的作文张贴在“我成长，我快乐”专栏里，把学生获奖的写着经典文化内容的书法作品张贴在板报栏里，把学生亲手编写的读书简报张贴在每一扇玻璃窗上，让学生抬头转身都能感受到浓浓的读书氛围。
　　这些名言警句，这些作品，使学生受到良好的熏陶，鼓励学生从小树立起自己的奋斗志向，也激发了学生们热爱学习，热爱生活的积极情感。
　　三、以读书活动为中心，努力培养读书习惯
　　1． 创设“漂流书苑”活动
　　学校分年级购进了一批南方分级阅读丛书，并分发到各个班级中去，让学生轮流阅读。如六年级的图书有：《心灵岛上的灯塔》《三个孩子探北极》《幽灵船上的狗吠》《红麦田》等。我让那些近段时间学习认真，成绩提高较快的学生先选，先读，当这些学生上讲台选书的时候，他们充满了自豪感，也大大刺激了他们读书的兴趣，不仅对选读的书认真阅读，保持整洁，而且每读完书都能写一篇读书笔记，作文水平也随之提高。我还要求学生把自己最爱看的书带到学校来，随时与同学交换阅读。定期为学生提供读书目录，方便家长给孩子买书，建议家长与孩子一起读书，建议把买好书作为对孩子的奖励，让孩子在读书过程中长大。
　　2． 举行读书交流竞赛活动
　　学校以小伙伴网为新型载体，开展快乐阅读网络PK活动，引导学生建立博客展示读书成果，登录阅读论坛进行交流，参加网络阅读能力测试等，让学生感受到新兴媒体和电子阅读带来的阅读乐趣。
　　我在班里建立了“读书积分卡”，每读完一本书加十分，分数多的评为班级“阅读之星”，再评出年级的“阅读之星”，最后评出学校的“阅读之星”。让孩子们崇拜爱读书的人，成为爱读书的人。
　　我还经常组织学生撰写阅读征文，如《心愿》《我的低碳生活》及读后感等，让学生体验现实生活，思考人生价值。对写得好的学生，鼓励他们积极投稿。
　　3． 推广经典诵读活动
　　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一直以来，我们学校都把《弟子规》《三字经》《小学生必背古诗70首》等经典诗文作为校本课程，每周开设一节经典阅读课，每天第三节课前三分钟播放经典诵读录音，此时，校园随处可以听到学生声情并茂地朗诵声，真是书香满园。我们还定期组织经典诵读竞赛、经典书法竞赛，让学生记住名篇佳作，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，并从中感受到中华文化的博大精深，激发他们热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情。我指导的林文霞等几位学生荣获“龙湖区中华经典文化诵读标兵”称号。
　　责任编辑　黄日暖