一、激发兴趣，增加趣味伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪，积极进取的心态。学生的学习兴趣提高了，才能激发他们的学习欲望，使学生能够积极主动的参与到学习中来，变被动为主动。这样才能有效提高学生的学习成绩。例如，在讲授水循环时，笔者引用李白的诗句：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”以引起学生的兴趣。在学生讨论后，提问：李白的诗句是否符合地理规律？在讲授地形时，笔者用“山（地）高（原）盆（地）、平（原）丘（陵），五大地形区。”让学生一下子就记住了五大地形的顺序，也激发了学生自己编写歌谣的兴趣。笔者还根据教学内容和学生心理，灵活选用讲地理故事、做游戏、猜谜语、观邮票、编歌谣、搞竞赛、析案例、搞辩论等形式，有意识地让学生主动参与。如学到“地震”，通过对学校、家庭等场所如何避震展开讨论，这既激发了学生学习的兴趣，又让他们学到了有用的东西。