论文部分内容阅读
名家引路
一
太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
——张洁《挖荠菜》
阅读心得
这一段描写抓住了傍晚景物的特征，描画了一幅美丽、和平、静穆的晚归图，以乐景传哀情，有力地反衬“我”有家不能归的悲苦境遇。
二
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——[苏联]高尔基《海燕》
阅读心得
这一段描写了暴风雨即将来临时大海上的恶劣景象，预示着暴风雨之猛烈，渲染出了一种悲壮激越、豪迈宏大的浓烈氛围，给海燕的勇猛搏击提供了广阔的舞台和背景。
三
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
……
梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。
……
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
——彭荆风《驿路梨花》
阅读心得
这三处景物描写分别在文章的开头、中间、结尾。虚实相生，如梦如幻，人与景相融，有力地推动了故事情节的发展。
四
卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。
——王愿坚《七根火柴》
阅读心得
这一段通过对景物的多角度描写，表现了自然环境的恶劣，揭示了卢进勇掉队后焦急、苦恼、渴盼早日赶上部队的心理，同时也显示出红军战士坚强不屈、对党无限忠诚的崇高品质和矢志不渝的革命信念。
写作借鉴
文章中恰当地运用景物描写，可以凸显文章的主题，让读者于含蓄隽永的妙笔中去品味文章的精髓。那么，景物描写可以用在哪些地方呢？什么情况下可以运用景物描写呢？
1.衬托人物感情
“一切景语皆情语”“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这些都充分说明人的感情是与景物同悲同喜的。景物可以朗照人的内心情感，人则寄情于景，情与景极自然地融为一体。那种超然物外，不为环境所动的圣人，在现实生活中是不存在的。因而，我们可以通过景物描写去透视人物的内心世界，捕捉人物的特定感情。如片段一。
2.渲染浓烈气氛
一篇文章的感情基调或凄惨哀婉，或欢快愉悦，或激情高亢，或平实中寓深沉，往往可以通过景物描写来体现。精练恰当的景物描写能把某种气氛活脱脱地渲染出来。如片段二。
3.推动情节发展
文章中的景物描写虽然着墨不多，但一般会贯串始终，都是点睛之笔。这种景物描写使文章前后内容照应，结构和谐，有推动情节发展的作用。如片段三。
4.凸显人物性格
在人物活动的特定环境中，景物描写常能凸显出人物的性格，揭示出人物的心态，从而更完美地刻画人物形象。如片段四。
5.表现文章主旨
有些文章的中心蕴藏在景物描写中，作者通过特定的景物描写就能表现文章的主旨，读者也能在对景物描写的咀嚼中领悟其要义。如老舍的《在烈日和暴雨下》，作者对“烈日”之“烈”和“暴雨”之“暴”着力进行了描写，表现出了太阳光狂热的程度和暴风雨的肆无忌惮，而在如此残酷的环境里，祥子为了生计不得不拼命拉车。这样写，突出表现了穷人在暗无天日的旧社会下悲惨的命运，有力地突出了文章的中心。
仿写作文
窗外的感动
◎刘 倩
风放肆地吹着，窗台上的水瓢猛地被掀了起来，倒扣在地，树枝开始群魔乱舞，花儿也在痛苦中呻吟……
我举着伞站在门口，一手扶着门。那把伞像一头喝醉了的牛一样，横冲直撞，几乎要挣脱我的手……我艰难地往屋里挪，用力把伞拉回屋去，就在我进屋的一瞬间，门“砰”一声关上了……
我坐在窗前，透过被雨水冲刷得明亮亮的玻璃，看着外面风雨下的一片狼藉。
忽然，一抹红色在眼前闪现。是一位穿红色雨衣、骑三轮车的中年妇女，她动作缓慢地蹬着车，好像时间快要静止了。车厢里装满了蔬菜，盖蔬菜的透明油纸被大风掀起来，在半空中挥舞着。雨点无情地打在妇女身上，地上的泥土和成了稀泥。她每蹬一次车，地上就会留下一道深深的痕迹。要上坡了，妇女使尽全身力气，车子缓缓地向上移动。可是，刚到半坡处，就连车带人一同滑了下来，甚至差点翻倒。几次努力后，妇女还是没能骑上坡去。
“啪、啪、啪……”我听到鞋踩在雨水里的声音。一个戴草帽的老人，穿着黑色布鞋，迈着大步，不时扶一下身旁的篱笆，向着妇女跑去。老人身上褪色的黄衬衫已经湿透，他在三轮车旁停住，一把抓住車身，一只脚定住，另一只脚使劲一蹬，脚下滑出一道长长的痕迹……车子前进了！快了！快上去了！一阵猛烈的风吹来，唉，车子又退了回来。又是一次尝试。瘦弱的老人抓紧车子，咬着牙，他的手上、胳膊上露出青筋，脚仿佛要撑破鞋一样，他竭力向上推，一步又一步，慢慢地移动。妇女也闭着眼，使劲地蹬着车子。一点！还差一点！上去了！多么激动人心的时刻啊！
老人的裤脚溅满了泥水，他用手背擦擦脸上的雨水，露出两排泛黄的牙，笑了。妇女也笑了，连连道谢。
风依旧放肆地吹着，雨依旧傲慢地下着，但是风雨中的老人坚如磐石！此时此刻，我浑身充满了力气，这力气是为帮助人准备的。
（山东汶上县次丘镇中学）
点评
这篇作文叙述了狂风暴雨中一位老人尽力帮助一个中年妇女推车的感人场景，表现了老人乐于助人的高贵品质，同时含蓄地表现出这个场面对“我”的鼓舞。作文中有多处景物描写，渲染气氛，造成悬念，突出中心，表现主题，同时也给人以想象的空间。如第一段：“风放肆地吹着，窗台上的水瓢猛地被掀了起来，倒扣在地，树枝开始群魔乱舞，花儿也在痛苦中呻吟……”为了写风的“放肆”，小作者用了“倒扣”“群魔乱舞”“呻吟”等词语，生动形象地渲染了当时的环境，营造出恶劣的环境氛围，为读者留下了悬念。
（汶 ）
一
太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
——张洁《挖荠菜》
阅读心得
这一段描写抓住了傍晚景物的特征，描画了一幅美丽、和平、静穆的晚归图，以乐景传哀情，有力地反衬“我”有家不能归的悲苦境遇。
二
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——[苏联]高尔基《海燕》
阅读心得
这一段描写了暴风雨即将来临时大海上的恶劣景象，预示着暴风雨之猛烈，渲染出了一种悲壮激越、豪迈宏大的浓烈氛围，给海燕的勇猛搏击提供了广阔的舞台和背景。
三
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
……
梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。
……
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
——彭荆风《驿路梨花》
阅读心得
这三处景物描写分别在文章的开头、中间、结尾。虚实相生，如梦如幻，人与景相融，有力地推动了故事情节的发展。
四
卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。
——王愿坚《七根火柴》
阅读心得
这一段通过对景物的多角度描写，表现了自然环境的恶劣，揭示了卢进勇掉队后焦急、苦恼、渴盼早日赶上部队的心理，同时也显示出红军战士坚强不屈、对党无限忠诚的崇高品质和矢志不渝的革命信念。
写作借鉴
文章中恰当地运用景物描写，可以凸显文章的主题，让读者于含蓄隽永的妙笔中去品味文章的精髓。那么，景物描写可以用在哪些地方呢？什么情况下可以运用景物描写呢？
1.衬托人物感情
“一切景语皆情语”“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这些都充分说明人的感情是与景物同悲同喜的。景物可以朗照人的内心情感，人则寄情于景，情与景极自然地融为一体。那种超然物外，不为环境所动的圣人，在现实生活中是不存在的。因而，我们可以通过景物描写去透视人物的内心世界，捕捉人物的特定感情。如片段一。
2.渲染浓烈气氛
一篇文章的感情基调或凄惨哀婉，或欢快愉悦，或激情高亢，或平实中寓深沉，往往可以通过景物描写来体现。精练恰当的景物描写能把某种气氛活脱脱地渲染出来。如片段二。
3.推动情节发展
文章中的景物描写虽然着墨不多，但一般会贯串始终，都是点睛之笔。这种景物描写使文章前后内容照应，结构和谐，有推动情节发展的作用。如片段三。
4.凸显人物性格
在人物活动的特定环境中，景物描写常能凸显出人物的性格，揭示出人物的心态，从而更完美地刻画人物形象。如片段四。
5.表现文章主旨
有些文章的中心蕴藏在景物描写中，作者通过特定的景物描写就能表现文章的主旨，读者也能在对景物描写的咀嚼中领悟其要义。如老舍的《在烈日和暴雨下》，作者对“烈日”之“烈”和“暴雨”之“暴”着力进行了描写，表现出了太阳光狂热的程度和暴风雨的肆无忌惮，而在如此残酷的环境里，祥子为了生计不得不拼命拉车。这样写，突出表现了穷人在暗无天日的旧社会下悲惨的命运，有力地突出了文章的中心。
仿写作文
窗外的感动
◎刘 倩
风放肆地吹着，窗台上的水瓢猛地被掀了起来，倒扣在地，树枝开始群魔乱舞，花儿也在痛苦中呻吟……
我举着伞站在门口，一手扶着门。那把伞像一头喝醉了的牛一样，横冲直撞，几乎要挣脱我的手……我艰难地往屋里挪，用力把伞拉回屋去，就在我进屋的一瞬间，门“砰”一声关上了……
我坐在窗前，透过被雨水冲刷得明亮亮的玻璃，看着外面风雨下的一片狼藉。
忽然，一抹红色在眼前闪现。是一位穿红色雨衣、骑三轮车的中年妇女，她动作缓慢地蹬着车，好像时间快要静止了。车厢里装满了蔬菜，盖蔬菜的透明油纸被大风掀起来，在半空中挥舞着。雨点无情地打在妇女身上，地上的泥土和成了稀泥。她每蹬一次车，地上就会留下一道深深的痕迹。要上坡了，妇女使尽全身力气，车子缓缓地向上移动。可是，刚到半坡处，就连车带人一同滑了下来，甚至差点翻倒。几次努力后，妇女还是没能骑上坡去。
“啪、啪、啪……”我听到鞋踩在雨水里的声音。一个戴草帽的老人，穿着黑色布鞋，迈着大步，不时扶一下身旁的篱笆，向着妇女跑去。老人身上褪色的黄衬衫已经湿透，他在三轮车旁停住，一把抓住車身，一只脚定住，另一只脚使劲一蹬，脚下滑出一道长长的痕迹……车子前进了！快了！快上去了！一阵猛烈的风吹来，唉，车子又退了回来。又是一次尝试。瘦弱的老人抓紧车子，咬着牙，他的手上、胳膊上露出青筋，脚仿佛要撑破鞋一样，他竭力向上推，一步又一步，慢慢地移动。妇女也闭着眼，使劲地蹬着车子。一点！还差一点！上去了！多么激动人心的时刻啊！
老人的裤脚溅满了泥水，他用手背擦擦脸上的雨水，露出两排泛黄的牙，笑了。妇女也笑了，连连道谢。
风依旧放肆地吹着，雨依旧傲慢地下着，但是风雨中的老人坚如磐石！此时此刻，我浑身充满了力气，这力气是为帮助人准备的。
（山东汶上县次丘镇中学）
点评
这篇作文叙述了狂风暴雨中一位老人尽力帮助一个中年妇女推车的感人场景，表现了老人乐于助人的高贵品质，同时含蓄地表现出这个场面对“我”的鼓舞。作文中有多处景物描写，渲染气氛，造成悬念，突出中心，表现主题，同时也给人以想象的空间。如第一段：“风放肆地吹着，窗台上的水瓢猛地被掀了起来，倒扣在地，树枝开始群魔乱舞，花儿也在痛苦中呻吟……”为了写风的“放肆”，小作者用了“倒扣”“群魔乱舞”“呻吟”等词语，生动形象地渲染了当时的环境，营造出恶劣的环境氛围，为读者留下了悬念。
（汶 ）