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【摘要】随着社会的不断发展，诸多领域都取得了不错的发展，高职院校作为输送社会技能型人才的主要阵地，相关部门就需要投入更多的精力来促进此方面的发展。本文结合当前高职院校的思想政治工作的现状、原因等等，对当前高职院校思政工作问题进行了思考。
【关键词】高职院校 思政工作 问题思考
前言：高职院校现在已经成为中国高校队伍中的一个重要类型，在高职院校的学生数量已经占中国在校所有大学生总数的一半以上。高职院校的办学水平相比本科院校等还是存在非常大的差距的，这类学校的生源素质也不尽如人意。在这种形式下高职院校的教育问题就面临着非常严峻的挑战。
1高职院校思政工作的现状
在当前的思想政治工作中，主要对当代大学生提出了以下几点要求，要求学生要有积极、乐观、健康的学习和生活态度，建立学生对对坚持中国特色社会主义道路的良好信仰，使每一位学生都能够在社会中起到应有的作用。但是在当前的社会形势下，高职院校思想政治工作仍然存在着诸多问题，主要体现在以下几点：
1.1认识存在偏差
在高职院校思想政治工作之中，领导者常常对学生的思想政治水平不是非常的重视，这就导致了学生对思想政治的概念比较匮乏。如果高职院校能够采用比较正确的认识观念，学生的理想、理念和道德水平都会有很大程度上的提高。使大学生们真正的成为社会事业上有用的人才，从而为奠定铸就中华民族的伟大复兴做好基础，
但是高职院校在实际的工作中往往认识不到这一点，大多数的工作也只是起到为了高职院校的基本运行，仅仅是“两课”教师与辅导员的事情，大多数管理人员和教师职工也没有认识到思想政治教育工作的神圣所在，简单地认为高职在校大学生一直以来就“素质差”，朽木不可雕，教育的热情不高，缺乏历史责任感，，从而导致一般的思想教育工作就落到了大多数不进行教课的年轻的辅导员的身上。
1.2学生的情况特殊
高职院校的学生水平虽然已经属于大学生，但是高职院校的学生还是有许多未能进入本科院校而感到遗憾，认为自己的求学之路是失败的。这样学生就会产生一种懈怠的情绪，学生就不能百分之百将自身的精力投入到高职院校的学习之中;还有一部分学生是在家人的胁迫下，压力下，再不然是在生活中经济的节俭而无法继续复读进行二次高考而不得不来高职读书的同学，他们在思想上与同龄的人相比，可能思想不稳定，严重的则有焦躁不安，学习没有动力与支撑，行为上的随意性比较严重;还有部分学生在入学的时候，基础知识就是非常差的，这就导致其不能够很好的适应高职院校的相关教学内容，其目的也只是为了一纸文凭，终日活在自己的世界里面，没有明确的奋斗目标，沉迷游戏等娱乐项目之中。总而言之，高职学校的学生的挫败感，挫折感，自卑感十分强，在心理问题方面尤为突出，旷课，打架，谈恋爱，破坏公物，乱扔乱倒垃圾的现象尤为普遍。
1.3管理上的弊端
管理模式相对来说比较僵化，各个工作阶层只是对在自身职责之内履行工作，但是负责学生思想政治教育的部分则没有完成这一点。教育方法单一。通常说教和检查是教育的主要方式，要求约束学生做的多，用心感化和给予学生的少，心理健康教育没有在第一时间起到关键性的作用，行政的色彩较为浓烈。
2高职院校思想政治教育现状的原因探索分析
2.1高职院校考核工作不到位
高职院校考核工作也存在一定的问题，实际操作过程中也存在一定的误区，民办的高等职业学校以及中专学校等等都是现如今高职院校的主要前身。在各种现实条件的约束之下，相关的教育部门往往把工作的重心放在教育硬件设备上，而对师资力量等软实力则没有投入足够的重视，没有利用现有的资源进行思政工作，图书馆等等流域形式化，资料匮乏，仅有的书籍质量也不高，思想上没有新的高度;在师资力量的审查中往往走的都是形式化，一旦没有把思想政治教育明确的落实在某个教师身上 时，大家都认为此事与自己无关，凡是在无人监管的情况下便会出现闲置情况。
2.2教师结构体系比较复杂
高职院校的在教学系统上还不是十分完善，教师结构体系相对比较复杂。部分高职院校的前身就是中专学校，这就决定了其生源水平不会高。原有的教师可能会对中专的思想政治教育有一定的理解，但是缺乏对当代学生心理的活动的理解，在使用一些不正确的教育方法，反而会适得其反。另一方面，在资金等外界条件的干预下，在短时间内引进大量的优秀人才具有不现实性，只能采取聘用外界教师的方法来缓解师资力量紧张这一问题。这就会给高职院校思想政治工作带来一定的麻烦。
3高职院校思想政治工作开展的相关措施
3.1认识提高并摆正高职院校思想政治教育的位置
高职院校的各机构应当分工负责，认真有效的领导与监督，对其中的教育方向引导，工作内容安排，工作方法的指导予以全面的领导，评估，加大一切对高职思想政治教育的力度。
3.2在改进思想政治教育的工作中以解决高职生问题为重点内容
高职生与普通本科大学生相比，他们个性强，凭直觉做事，这就需要我们能够切实的解决他们的问题，针对不同家境的同学，不同情况的同学进行了解，在第一时间给予其温暖与帮助。
3.3因势利导，合理利用校园文化课
根据研究发现，高职生因为他们比其他学生好动，活泼，从而在动手能力，文艺方面有极大的天赋。高职院校可以利用校园文化对其进行培训，从而开展如校园文化节一类的活动，积极组织同学去参加各类比赛，培养学生在音乐，舞蹈，体育竞技，绘画等诸多方面的人文素质和艺术鉴赏能力，从而开拓学生的创新精神。
3.4党的建设在高职思想政治教育中起着重要的独一无二的作用
高职院校应在党委书记的带领下，在各部门的密切配合下，一同贯彻落实一级检查一级，及时做好记录，有规划，有目标，有计划地去实现。针对不同能力的教师进行不同的安排与调整，使利益，效果达到最大化。党的建设将引领高职思想政治教育的发展。
【参考文献】
[1]王洪军.对当前高职院校思政工作问题的思考[J].中国科教创新导刊2007.10.031.
[2]郑布英，张建荣，马广等.高职学生思想状况调查及教育管理对策[J].江西社会科学2003.09.083.
[3]龙婷婷，毛锋.当前高职院校思政教育工作呼唤“以人为本”[J].校园英语（教研版），2012
【关键词】高职院校 思政工作 问题思考
前言：高职院校现在已经成为中国高校队伍中的一个重要类型，在高职院校的学生数量已经占中国在校所有大学生总数的一半以上。高职院校的办学水平相比本科院校等还是存在非常大的差距的，这类学校的生源素质也不尽如人意。在这种形式下高职院校的教育问题就面临着非常严峻的挑战。
1高职院校思政工作的现状
在当前的思想政治工作中，主要对当代大学生提出了以下几点要求，要求学生要有积极、乐观、健康的学习和生活态度，建立学生对对坚持中国特色社会主义道路的良好信仰，使每一位学生都能够在社会中起到应有的作用。但是在当前的社会形势下，高职院校思想政治工作仍然存在着诸多问题，主要体现在以下几点：
1.1认识存在偏差
在高职院校思想政治工作之中，领导者常常对学生的思想政治水平不是非常的重视，这就导致了学生对思想政治的概念比较匮乏。如果高职院校能够采用比较正确的认识观念，学生的理想、理念和道德水平都会有很大程度上的提高。使大学生们真正的成为社会事业上有用的人才，从而为奠定铸就中华民族的伟大复兴做好基础，
但是高职院校在实际的工作中往往认识不到这一点，大多数的工作也只是起到为了高职院校的基本运行，仅仅是“两课”教师与辅导员的事情，大多数管理人员和教师职工也没有认识到思想政治教育工作的神圣所在，简单地认为高职在校大学生一直以来就“素质差”，朽木不可雕，教育的热情不高，缺乏历史责任感，，从而导致一般的思想教育工作就落到了大多数不进行教课的年轻的辅导员的身上。
1.2学生的情况特殊
高职院校的学生水平虽然已经属于大学生，但是高职院校的学生还是有许多未能进入本科院校而感到遗憾，认为自己的求学之路是失败的。这样学生就会产生一种懈怠的情绪，学生就不能百分之百将自身的精力投入到高职院校的学习之中;还有一部分学生是在家人的胁迫下，压力下，再不然是在生活中经济的节俭而无法继续复读进行二次高考而不得不来高职读书的同学，他们在思想上与同龄的人相比，可能思想不稳定，严重的则有焦躁不安，学习没有动力与支撑，行为上的随意性比较严重;还有部分学生在入学的时候，基础知识就是非常差的，这就导致其不能够很好的适应高职院校的相关教学内容，其目的也只是为了一纸文凭，终日活在自己的世界里面，没有明确的奋斗目标，沉迷游戏等娱乐项目之中。总而言之，高职学校的学生的挫败感，挫折感，自卑感十分强，在心理问题方面尤为突出，旷课，打架，谈恋爱，破坏公物，乱扔乱倒垃圾的现象尤为普遍。
1.3管理上的弊端
管理模式相对来说比较僵化，各个工作阶层只是对在自身职责之内履行工作，但是负责学生思想政治教育的部分则没有完成这一点。教育方法单一。通常说教和检查是教育的主要方式，要求约束学生做的多，用心感化和给予学生的少，心理健康教育没有在第一时间起到关键性的作用，行政的色彩较为浓烈。
2高职院校思想政治教育现状的原因探索分析
2.1高职院校考核工作不到位
高职院校考核工作也存在一定的问题，实际操作过程中也存在一定的误区，民办的高等职业学校以及中专学校等等都是现如今高职院校的主要前身。在各种现实条件的约束之下，相关的教育部门往往把工作的重心放在教育硬件设备上，而对师资力量等软实力则没有投入足够的重视，没有利用现有的资源进行思政工作，图书馆等等流域形式化，资料匮乏，仅有的书籍质量也不高，思想上没有新的高度;在师资力量的审查中往往走的都是形式化，一旦没有把思想政治教育明确的落实在某个教师身上 时，大家都认为此事与自己无关，凡是在无人监管的情况下便会出现闲置情况。
2.2教师结构体系比较复杂
高职院校的在教学系统上还不是十分完善，教师结构体系相对比较复杂。部分高职院校的前身就是中专学校，这就决定了其生源水平不会高。原有的教师可能会对中专的思想政治教育有一定的理解，但是缺乏对当代学生心理的活动的理解，在使用一些不正确的教育方法，反而会适得其反。另一方面，在资金等外界条件的干预下，在短时间内引进大量的优秀人才具有不现实性，只能采取聘用外界教师的方法来缓解师资力量紧张这一问题。这就会给高职院校思想政治工作带来一定的麻烦。
3高职院校思想政治工作开展的相关措施
3.1认识提高并摆正高职院校思想政治教育的位置
高职院校的各机构应当分工负责，认真有效的领导与监督，对其中的教育方向引导，工作内容安排，工作方法的指导予以全面的领导，评估，加大一切对高职思想政治教育的力度。
3.2在改进思想政治教育的工作中以解决高职生问题为重点内容
高职生与普通本科大学生相比，他们个性强，凭直觉做事，这就需要我们能够切实的解决他们的问题，针对不同家境的同学，不同情况的同学进行了解，在第一时间给予其温暖与帮助。
3.3因势利导，合理利用校园文化课
根据研究发现，高职生因为他们比其他学生好动，活泼，从而在动手能力，文艺方面有极大的天赋。高职院校可以利用校园文化对其进行培训，从而开展如校园文化节一类的活动，积极组织同学去参加各类比赛，培养学生在音乐，舞蹈，体育竞技，绘画等诸多方面的人文素质和艺术鉴赏能力，从而开拓学生的创新精神。
3.4党的建设在高职思想政治教育中起着重要的独一无二的作用
高职院校应在党委书记的带领下，在各部门的密切配合下，一同贯彻落实一级检查一级，及时做好记录，有规划，有目标，有计划地去实现。针对不同能力的教师进行不同的安排与调整，使利益，效果达到最大化。党的建设将引领高职思想政治教育的发展。
【参考文献】
[1]王洪军.对当前高职院校思政工作问题的思考[J].中国科教创新导刊2007.10.031.
[2]郑布英，张建荣，马广等.高职学生思想状况调查及教育管理对策[J].江西社会科学2003.09.083.
[3]龙婷婷，毛锋.当前高职院校思政教育工作呼唤“以人为本”[J].校园英语（教研版），2012