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愉悦的数学课堂为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉悦的环境,辅之灵活多变的教学手段,使学生饱尝愉快的感情体验。全新的课堂氛围改变了学生对数学的认知,促进了学生学习兴趣的提高,调动了学生内在的学习动力,“苦学”变“乐学”,“要我学”变“我要学”,学生成为课堂的主体。
愉悦数学课堂回归学生本位
【摘 要】
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愉悦的数学课堂为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉悦的环境,辅之灵活多变的教学手段,使学生饱尝愉快的感情体验。全新的课堂氛围改变了学生对数学的认知,促进了学生学习
【机 构】
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浙江省温岭市职业中等专业学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2018年32期
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