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在20世纪80年代，加拿大几位课程学者提出，教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个真实的故事，他们倡导将文学研究中的叙事研究方法运用于教育领域。从此，文学批评中的叙事学理论进入了教育研究领域，并诞生了教育叙事研究。