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随着经济的发展和网络的普及，网络阅读的比例越来越大。网络阅读的速食化这一不足也备受人们的诟病。针对初中生的阅读需求，这需要发挥网络阅读的优势，通过教师的种种行为来弥补这一不足。初中语文教师需要打造好一个网络阅读平台，守好课堂和课外两处“阵地”，利用试题测评、教师评价和学生自我评价三种评价方式，有计划地从网络阅读的角度对学生进行精读方面的引导和训练，进而提升初中学生的精读能力。