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摘 要: 高校学生社团是校园文化的重要载体,是提高大学生综合素质和实践能力的有效途径,是高校思想政治教育的重要载体。本文在充分认识高校学生社团对大学生思想政治教育重要作用的基础上,深入探讨高校学生社团的思想政治教育功能开发问题,以实现高校学生社团的健康发展。
关键词: 高校学生社团 思想政治教育 功能开发
高校学生社团作为大学校园文化的一道亮丽风景线,在对高校学生的思想政治教育和提高大学生的就业能力,以及创建和谐校园、促进学校建设等方面发挥着越来越重要的作用。教育部、共青团中央2005年出台的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出:“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”高校学生社团已成为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新阵地,研究高校学生社团的思想政治教育功能及其开发问题,对进一步加强和改进高校学生思想政治教育具有重要的现实意义。
一、高校学生社团的思想政治教育功能
高校学生社团组织已成为全面提高学生综合素质的重要载体,成为高校青年学生获取知识、锻炼才能、张扬个性、提升素质的重要平台,使高校思想政治教育工作呈现出朝气蓬勃的局面。
1.自我教育功能。高校学生社团是大学生开展自我教育的重要途径,是高校思想政治教育的有效载体,是营造和谐校园文化的重要力量,为大学生综合素质的全面提高提供了自我教育的平台。高校青年学生从社团活动中找到了个性张扬、个人发展的空间和平台,看到了自身的价值,建立起了自信心和荣誉感。在社团活动中,社团内部容易形成宽松自由、畅所欲言、民主平等的良好氛围,社团成员处于主人翁地位,社团活动的策划、组织、实施及成果等都是以学生为主体完成的,学生在开展社团活动的过程中实现了自我教育,提高了综合素质,尤其是提升了社会责任感。通过参与社团的各项活动,大学生不断提高完善自我,从他律转化到自律,实现综合素质全面提高。
2.思想道德教育功能。高校学生社团活动具有很强的实践性和自主性,学生社团活动的成功开展,需要全体社团成员的共同努力。因此,在社团活动中同学们的集体主义精神得到培养和弘扬,潜移默化地提高了思想道德素质,弘扬了主旋律,使爱国主义、集体主义在社团建设中得到了继承与发扬。例如理论学习型社团,通过开展知识讲座、热点问题的辩论、征文、演讲等活动引导青年学生对热点、难点和疑点问题进行深入广泛的理性思考,起到释疑解惑的作用;又如通过社团服务活动,增强青年学生的服务意识和社会责任感,在服务性社团活动中感受到劳动过程的艰辛和劳动成果的弥足珍贵,培养青年学生热爱劳动的良好作风。
3.价值导向功能。在高等教育大众化进程中,随着高校教育体制改革的不断深入,社会对学生的整体素质要求越来越高,因此,要充分重视学生社团的地位和作用。高校要加强对学生社团的引导,坚持用马克思主义理论占领学生社团舆论阵地。坚持以理想信念为核心内容,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,坚持不懈地用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论武装全体社团成员。通过社团活动教育和引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时还要通过有计划地组织思想健康、学术内容充实、具有说服力和吸引力的各种讲座,主动占领这一阵地,让青年学生在接受社团活动积极影响的同时,增强政治敏感性和政治辨别力,充分发挥高校社团活动的价值导向功能。
4.渗透凝聚功能。意识形态具有凝聚力,它在社会发展过程中把社会大众意识吸引到意识形态周围,使社会群体按照统一的理想目标和统一的方向向前迈进。高校学生社团是青年学生开展自我教育、自我激励的重要途径,是高校育人的有效载体,这也是意识形态在构建和谐社会中所表现出来的社会作用之一。高校学生社团承担着把主流意识形态灌输到青年学生中去并强化其合法性从而凝聚青年大学生的任务。高校学生社团活动的内容大大丰富了高校思想政治教育的内涵,发挥着团结和凝聚青年学生,增强高校的向心力、竞争力和凝聚力,塑造和提升高校社会形象的功能。高校以学生社团组织为依托,开展丰富多彩的社团活动,让社团成员通过参加活动而受到教育,使高校学生社团活动充分体现其培养能力和凝聚学生的功能。
二、高校学生社团思想政治教育功能的开发
1.正确领导和引导学生社团开展活动,充分挖掘其育人功能。高校要加强对学生社团活动的组织领导和正确引导。一是要始终围绕育人功能开展工作。高校要从加强和改进大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度,进一步认识高校学生社团组织的地位和作用,把学生社团活动作为高校教育的重要环节和素质教育的重要载体,使学生社团组织能够始终坚持正确的政治立场和方向。二是要明确社团定位,加强管理。高校团委应当设立相应管理机构,专门负责大学生社团的建设和管理,有专门的组织机构,有专门的人员编制和待遇保障,并且制定工作职责和考评机制,或者高校团委设立社团管理部和专门的教师工作岗位,由专人专管学生社团工作。三是高校要积极鼓励学生社团组织开展活动,充分挖掘学生社团组织活动的育人功能。要鼓励和引导学生社团依据国家的法律法规和有关规定,按照各自《章程》,独立自主地开展中国特色的社会主义理论学习、科技活动、审美实践、文化娱乐、专业实践、志愿服务、体育竞赛等活动。要通过举办优秀社团成果展示、社团活动月、社团活动展演、社团活动进社区进工厂等方式,进一步丰富社团活动形式,为高校学生社团发展注入活力、搭建舞台、营造氛围,充分挖掘其育人功能。
2.以中国特色的社会主义理论为指导,开发其思想道德教育功能。中国特色社会主义理论包括邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观理论等重大战略思想在内的科学理论体系,是马克思主义中国化的最新成果。高校学生社团组织必须从学生的兴趣出发,迎合广大学生获取知识、锻炼才能、张扬个性、提升素质的需要。因此,必须在牢牢把握住大学生社团特点的基础上,坚持以中国特色的社会主义理论为指导,树立正确的社团管理理念,营造社团蓬勃发展的环境,在促进大学生社团蓬勃发展的过程中发挥高校学生社团的思想道德教育功能。
高校学生社团这种群体组织是介于学校正式群体与非正式群体之间的广大青年学生群体,从本质上来说,它既具有正式群体的某些功能和特征,又具有非正式群体的某些功能及特征。高校应尊重社团组织的自身特点,引导全体社团成员朝着健康的可持续的方向发展,并适时给予学生社团组织必要的支持,即应坚持“尊重、服务、引导、支持”这种正确的高校社团管理理念,培育学生社团发展的个性与特色,提供学生社团的经费、场地和政策支持,进一步完善和落实高校学生社团建设的相关政策体系和制度,鼓励学生社团活动走出校门,走向社会,走向世界。使大学生通过社团有更多机会接触社会,服务社会,认识和了解社会,为大学生全面成长成才创造条件,建构高等教育大众化时期高校学生社团组织思想道德教育新格局,提高社团活动的思想性和教育性,以实现高校学生社团的思想道德教育功能。
3.坚持思想政治教育工作进社团,实现其价值导向功能。高校学生社团活动自身所具有的自发性、开放性、多样性、动态性,使得社团活动中的价值导向至为重要。首先,要尝试在学生社团中建立党、团组织机构,在一些发展比较成熟的社团中建立团组织,条件成熟的还可以建立党支部,要将社团建设纳入到党建、团建体系中去,使学生社团成为党团开展工作的阵地,能坚持正确的舆论导向。其次,要通过思想政治工作进社团,加强对学生社团的引导,坚持用马克思主义占领高校学生社团舆论阵地。始终以理想信念为核心内容,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观理论武装广大社团成员,教育和引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。最后,要通过社团活动的开展,潜移默化地教育和引导他们自觉地运用中国特色社会主义理论同各种错误观点进行旗帜鲜明的思想斗争,通过有计划地组织思想方向端正、学术内容充实、具有说服力和吸引力的各种知识讲座、辩论、科技活动及社团成果展示等活动,主动占领这一阵地,让大学生在接受社团活动积极影响的同时,增强政治敏感性和政治辨别力,使社团发展坚持正确的价值导向。
4.坚持社会主义核心价值取向,拓展其渗透凝聚功能。尝试在条件成熟的学生社团中建立党、团组织机构,开展学生社团的团建、党建探索,是实现对青年学生的有效渗透凝聚,加强社团组织建设的重要策略。激励功能是思想政治教育最直接、最现实、最本质的功能之一,是具有“归宿”意义的功能,其落脚点是思想观念形成的内驱力对于人的行为产生积极的推动作用。渗透激励功能是提升大学生精神品质的主要途径。它蕴涵在信仰激励、理想激励、奖惩激励、情感激励和审美激励等具体的激励方式之中。高校学生社团组织要根据时代特征和学生特点的变化,充分发挥渗透激励功能。首先,社团活动的普及性是其它活动所不可比拟的。青年学生参加社团活动是培养学生社会实践能力的一条捷径。激励学生参加社团活动,除广泛宣传、提高学生对社团活动认识外,还要建立必要的激励机制。其次,团中央、教育部、全国学联制定的《大学生素质拓展证书》已开始在全国高校推行,其中设计的社团活动专栏,一定会大大激励学生参加社团活动的积极性,使学生社团活动长期深入健康地开展下去。最后,要创造条件,积极组织社团参加省内和全国社团组织开展的各种竞赛和交流活动,扩大学生社团的影响,拓展其渗透凝聚功能。
参考文献:
[1]熊礼杭.青年学生现代社会责任意识的培养[J].中国青年研究,2007,(9).
[2]王乐.大学生社团——理论.管理.案例.北京理工大学出版社出版,2007.
[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004]16号,2004.8.
[4][美]R.赫斯利普.美国人的道德育.人民教育出版社,2003.4.
[5]石国亮,万磊.试析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究,2008,(3).
课题项目:本文系作者主持的2009年湖南省高校思想政治教育研究课题“高校学生社团思想政治教育功能及其开发研究”(课题号:09C62)的研究成果。
关键词: 高校学生社团 思想政治教育 功能开发
高校学生社团作为大学校园文化的一道亮丽风景线,在对高校学生的思想政治教育和提高大学生的就业能力,以及创建和谐校园、促进学校建设等方面发挥着越来越重要的作用。教育部、共青团中央2005年出台的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出:“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”高校学生社团已成为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新阵地,研究高校学生社团的思想政治教育功能及其开发问题,对进一步加强和改进高校学生思想政治教育具有重要的现实意义。
一、高校学生社团的思想政治教育功能
高校学生社团组织已成为全面提高学生综合素质的重要载体,成为高校青年学生获取知识、锻炼才能、张扬个性、提升素质的重要平台,使高校思想政治教育工作呈现出朝气蓬勃的局面。
1.自我教育功能。高校学生社团是大学生开展自我教育的重要途径,是高校思想政治教育的有效载体,是营造和谐校园文化的重要力量,为大学生综合素质的全面提高提供了自我教育的平台。高校青年学生从社团活动中找到了个性张扬、个人发展的空间和平台,看到了自身的价值,建立起了自信心和荣誉感。在社团活动中,社团内部容易形成宽松自由、畅所欲言、民主平等的良好氛围,社团成员处于主人翁地位,社团活动的策划、组织、实施及成果等都是以学生为主体完成的,学生在开展社团活动的过程中实现了自我教育,提高了综合素质,尤其是提升了社会责任感。通过参与社团的各项活动,大学生不断提高完善自我,从他律转化到自律,实现综合素质全面提高。
2.思想道德教育功能。高校学生社团活动具有很强的实践性和自主性,学生社团活动的成功开展,需要全体社团成员的共同努力。因此,在社团活动中同学们的集体主义精神得到培养和弘扬,潜移默化地提高了思想道德素质,弘扬了主旋律,使爱国主义、集体主义在社团建设中得到了继承与发扬。例如理论学习型社团,通过开展知识讲座、热点问题的辩论、征文、演讲等活动引导青年学生对热点、难点和疑点问题进行深入广泛的理性思考,起到释疑解惑的作用;又如通过社团服务活动,增强青年学生的服务意识和社会责任感,在服务性社团活动中感受到劳动过程的艰辛和劳动成果的弥足珍贵,培养青年学生热爱劳动的良好作风。
3.价值导向功能。在高等教育大众化进程中,随着高校教育体制改革的不断深入,社会对学生的整体素质要求越来越高,因此,要充分重视学生社团的地位和作用。高校要加强对学生社团的引导,坚持用马克思主义理论占领学生社团舆论阵地。坚持以理想信念为核心内容,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,坚持不懈地用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论武装全体社团成员。通过社团活动教育和引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时还要通过有计划地组织思想健康、学术内容充实、具有说服力和吸引力的各种讲座,主动占领这一阵地,让青年学生在接受社团活动积极影响的同时,增强政治敏感性和政治辨别力,充分发挥高校社团活动的价值导向功能。
4.渗透凝聚功能。意识形态具有凝聚力,它在社会发展过程中把社会大众意识吸引到意识形态周围,使社会群体按照统一的理想目标和统一的方向向前迈进。高校学生社团是青年学生开展自我教育、自我激励的重要途径,是高校育人的有效载体,这也是意识形态在构建和谐社会中所表现出来的社会作用之一。高校学生社团承担着把主流意识形态灌输到青年学生中去并强化其合法性从而凝聚青年大学生的任务。高校学生社团活动的内容大大丰富了高校思想政治教育的内涵,发挥着团结和凝聚青年学生,增强高校的向心力、竞争力和凝聚力,塑造和提升高校社会形象的功能。高校以学生社团组织为依托,开展丰富多彩的社团活动,让社团成员通过参加活动而受到教育,使高校学生社团活动充分体现其培养能力和凝聚学生的功能。
二、高校学生社团思想政治教育功能的开发
1.正确领导和引导学生社团开展活动,充分挖掘其育人功能。高校要加强对学生社团活动的组织领导和正确引导。一是要始终围绕育人功能开展工作。高校要从加强和改进大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度,进一步认识高校学生社团组织的地位和作用,把学生社团活动作为高校教育的重要环节和素质教育的重要载体,使学生社团组织能够始终坚持正确的政治立场和方向。二是要明确社团定位,加强管理。高校团委应当设立相应管理机构,专门负责大学生社团的建设和管理,有专门的组织机构,有专门的人员编制和待遇保障,并且制定工作职责和考评机制,或者高校团委设立社团管理部和专门的教师工作岗位,由专人专管学生社团工作。三是高校要积极鼓励学生社团组织开展活动,充分挖掘学生社团组织活动的育人功能。要鼓励和引导学生社团依据国家的法律法规和有关规定,按照各自《章程》,独立自主地开展中国特色的社会主义理论学习、科技活动、审美实践、文化娱乐、专业实践、志愿服务、体育竞赛等活动。要通过举办优秀社团成果展示、社团活动月、社团活动展演、社团活动进社区进工厂等方式,进一步丰富社团活动形式,为高校学生社团发展注入活力、搭建舞台、营造氛围,充分挖掘其育人功能。
2.以中国特色的社会主义理论为指导,开发其思想道德教育功能。中国特色社会主义理论包括邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观理论等重大战略思想在内的科学理论体系,是马克思主义中国化的最新成果。高校学生社团组织必须从学生的兴趣出发,迎合广大学生获取知识、锻炼才能、张扬个性、提升素质的需要。因此,必须在牢牢把握住大学生社团特点的基础上,坚持以中国特色的社会主义理论为指导,树立正确的社团管理理念,营造社团蓬勃发展的环境,在促进大学生社团蓬勃发展的过程中发挥高校学生社团的思想道德教育功能。
高校学生社团这种群体组织是介于学校正式群体与非正式群体之间的广大青年学生群体,从本质上来说,它既具有正式群体的某些功能和特征,又具有非正式群体的某些功能及特征。高校应尊重社团组织的自身特点,引导全体社团成员朝着健康的可持续的方向发展,并适时给予学生社团组织必要的支持,即应坚持“尊重、服务、引导、支持”这种正确的高校社团管理理念,培育学生社团发展的个性与特色,提供学生社团的经费、场地和政策支持,进一步完善和落实高校学生社团建设的相关政策体系和制度,鼓励学生社团活动走出校门,走向社会,走向世界。使大学生通过社团有更多机会接触社会,服务社会,认识和了解社会,为大学生全面成长成才创造条件,建构高等教育大众化时期高校学生社团组织思想道德教育新格局,提高社团活动的思想性和教育性,以实现高校学生社团的思想道德教育功能。
3.坚持思想政治教育工作进社团,实现其价值导向功能。高校学生社团活动自身所具有的自发性、开放性、多样性、动态性,使得社团活动中的价值导向至为重要。首先,要尝试在学生社团中建立党、团组织机构,在一些发展比较成熟的社团中建立团组织,条件成熟的还可以建立党支部,要将社团建设纳入到党建、团建体系中去,使学生社团成为党团开展工作的阵地,能坚持正确的舆论导向。其次,要通过思想政治工作进社团,加强对学生社团的引导,坚持用马克思主义占领高校学生社团舆论阵地。始终以理想信念为核心内容,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观理论武装广大社团成员,教育和引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。最后,要通过社团活动的开展,潜移默化地教育和引导他们自觉地运用中国特色社会主义理论同各种错误观点进行旗帜鲜明的思想斗争,通过有计划地组织思想方向端正、学术内容充实、具有说服力和吸引力的各种知识讲座、辩论、科技活动及社团成果展示等活动,主动占领这一阵地,让大学生在接受社团活动积极影响的同时,增强政治敏感性和政治辨别力,使社团发展坚持正确的价值导向。
4.坚持社会主义核心价值取向,拓展其渗透凝聚功能。尝试在条件成熟的学生社团中建立党、团组织机构,开展学生社团的团建、党建探索,是实现对青年学生的有效渗透凝聚,加强社团组织建设的重要策略。激励功能是思想政治教育最直接、最现实、最本质的功能之一,是具有“归宿”意义的功能,其落脚点是思想观念形成的内驱力对于人的行为产生积极的推动作用。渗透激励功能是提升大学生精神品质的主要途径。它蕴涵在信仰激励、理想激励、奖惩激励、情感激励和审美激励等具体的激励方式之中。高校学生社团组织要根据时代特征和学生特点的变化,充分发挥渗透激励功能。首先,社团活动的普及性是其它活动所不可比拟的。青年学生参加社团活动是培养学生社会实践能力的一条捷径。激励学生参加社团活动,除广泛宣传、提高学生对社团活动认识外,还要建立必要的激励机制。其次,团中央、教育部、全国学联制定的《大学生素质拓展证书》已开始在全国高校推行,其中设计的社团活动专栏,一定会大大激励学生参加社团活动的积极性,使学生社团活动长期深入健康地开展下去。最后,要创造条件,积极组织社团参加省内和全国社团组织开展的各种竞赛和交流活动,扩大学生社团的影响,拓展其渗透凝聚功能。
参考文献:
[1]熊礼杭.青年学生现代社会责任意识的培养[J].中国青年研究,2007,(9).
[2]王乐.大学生社团——理论.管理.案例.北京理工大学出版社出版,2007.
[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004]16号,2004.8.
[4][美]R.赫斯利普.美国人的道德育.人民教育出版社,2003.4.
[5]石国亮,万磊.试析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究,2008,(3).
课题项目:本文系作者主持的2009年湖南省高校思想政治教育研究课题“高校学生社团思想政治教育功能及其开发研究”(课题号:09C62)的研究成果。