【摘 要】
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文章选择《高级汉语读写》教材的课后练习作为研究对象,通过对教材中课后练习的题型、题量进行分析讨论,统计分析教材中课后练习设置的基本情况,并评价其课后练习设置的合理
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文章选择《高级汉语读写》教材的课后练习作为研究对象,通过对教材中课后练习的题型、题量进行分析讨论,统计分析教材中课后练习设置的基本情况,并评价其课后练习设置的合理性。从学生的角度来分析课后练习的设置是否符合学生练习的要求,找出课后练习设置的优点及可能存在的问题,希望能够对今后汉语读写教材课后练习的设置研究有一定的帮助作用。
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