在万众创新的时代，科技不断发展，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。时代需要幼儿园管理者具有较强的创新意识，拥有“不断进取、永不满足”的精神，丰富思维，拓宽思路，利用科技，创新管理方法。为引领幼儿园的教育教学，紧跟教育大气候，又与教师们成长的步伐相一致，给人一种“动”起来的耳目一新的感觉，并不断促进教师业务水平提升、幼儿逐步发展、园所保育质量稳步提高，北京市顺义区建北幼儿园充分挖掘电子产品的优势，围绕业务管理过程，利用现代化通讯手段——微信。微信信息发布便捷、传播速度快、互动性强，成本低廉，有利于业务引领“动”起来。
　　小秘方，引领新教师的思维动起来
　　作为幼儿园教育教学的主要管理者，每天深入各个班级巡视、指导工作是一项极为普通而又非常重要的工作，更是教育园长的职责所在。最近几年学前教育地快速发展，幼兒园涌入了大批的年轻非专业教师，由于专业知识的缺乏，这些年轻教师更加惧怕教育园长深入班级第一线的指导，这折射出了大多数新教师的工作焦虑。作为教育园长最该做的就是帮助她们解除心中的工作焦虑，正视现状，找准目标，逐步突破本岗中亟待解决的疑惑问题，做到边学习边实践，边实践边梳理，每天提出一个“为什么”，并通过多种途径寻求到答案。从管理的角度上，笔者也在不断调整、创新自己的管理模式，入班既不能使教师恐惧，也不能给教师带来更多的心理压力，要让教师感受到领导入班是在帮自己找优势、了解和协助处理日常工作中的重点问题，要以示范的形式帮助新教师解决问题。针对新教师上岗的诸多困惑，笔者有针对性地遴选一些短而精的优秀教师组织活动的小视频，放在微信群中，让新教师在欣赏的过程中收获本领，在思维的碰撞中引领发展。微信小秘方专栏，为新教师解了燃眉之急，也让新教师思考自己在实际工作过程中应该怎样做，有效引领新教师的思维“动”起来。
　　草根专家，引领新教师的行为动起来
　　科技的飞速发展，互联网已成为相互传递信息的重要手段。微信群是微信开设的一个群体交流功能圈，管理者可以在本单位群内，通过发送文字和图片进行交流。作为教育教学管理者入班指导将教师时，可以将教师教学中和蔼可亲的教态、多种教学手段的运用、幼儿参与活动中的情绪、师生活动现场的互动等，都一一拍摄下来或录制一小段微视频，随时上传本单位教师群中，及时地保存教师工作时的第一手资料。同时，新教师也可以通过这些视频从模仿开始，这样更加得心应手。教师休息时可与“草根专家”随时互动交流，针对新师的疑问、困惑，在最短的时间内获得解答，形成了本园独有的一对一、一对多、多对多的随时教研的良好氛围，“草根专家”专栏，共享老教师的经验成果，使新教师的行为 “动”起来。
　　记录成长，引领新教师的心动起来
　　新教师努力地工作，每天都会有小收获。管理者常规的入班指导记录在教师心中不再神秘，而是成为了由幼儿、教师与管理者三位一体的，图文并茂的班级活动实况记录，在月末班级保教质量交流活动中找出典型的几次与教师分享，反响很大，教师比以前听的更加认真了，也更加期待着笔者的分享。管理者和教师从岗位“对立面”上解脱了下来，变得越来越融洽。
　　对新教师反馈时，边请教师回顾自己的教育现场，边为教师提出闪光点与需要调整改进的环节或语言等，教育园长以这种图文并茂的反馈形式帮教师梳理更加直观、形象，更具有说服力。同时在全园内对班级环境创设、教师好的教育教学方法也进行了宣传，园内平行班可以相互借鉴，在群内自主生成了学习共同体，达到相互促进、共同提高的目的。
　　在与教育园长交流反馈前，能提前在群中看到管理者对自己活动的批注。教师可提前思考准备，在充分准备后与教育园长交流，不仅提高了自信，还能反思自己活动中出现的问题，带着疑惑寻求帮助，这正是教师自身需要学习与提高的专业知识。有效地将培训与日常问题相结合，做到按需培训，有效地将入班指导、个性化培训有机地整合到一起，使每名教师的业务学习内容更具有针对性，突出教育园长的入班指导的有效性。
　　作为业务管理者，笔者努力做到入班指导带着欣赏和发现的眼光，悉心体察具体情况，欣赏和激励教师先进的教育行为，从而肯定教师的工作；入班后及时进行图文并茂的信息反馈，与教师进行平等交流，受到教师热情的欢迎。现代管理的理论与实践提示我们，无论管理的手段多么先进，都不能否定和忽视思想激励的重要作用；无论信息渠道多么迅速快捷，都不能代替人与人之间情感的沟通与交流；无论纪律多么严明，制度多么完善，都不能废止人文关怀。一味地压制和惩罚，并不能有效激发教师们的事业心和责任感。所以，教育园长需要不断地提高自身的素质和能力，采用科学的管理方法，才能赢得人心，使幼儿园获得长足的发展。
　　（作者单位：北京市顺义区建北幼儿园）