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文章探索了生源层次较低的学校,在课堂教学中采用即时性评价的方式,尝试通过刺激学生的外部学习需要,引发其内因的变化,从而达到有效激发其学习动机的效果,以检验课堂即时性评价的作用,并提出相应的建议,为学校课堂教学有效性的开展提供参考依据。
课堂即时性评价在激发高中生学习动机的有效性验证研究
【摘 要】
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文章探索了生源层次较低的学校,在课堂教学中采用即时性评价的方式,尝试通过刺激学生的外部学习需要,引发其内因的变化,从而达到有效激发其学习动机的效果,以检验课堂即时性
【机 构】
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广东省广州增城市派潭中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2015年04期
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