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设计教学程序要讲究层次性齐明旺，李有根完成教学任务．需要一个过程，这就是通常所说的教学过程，也称教学序列。设计教学序列要顺应学生认识和发展的渐进规律，也就是认识事物的由点到面，由浅入深，由感知到理解，由理解到运用的阶段性规律。根据认识的渐进规律，教师...
设计教学程序要讲究层次性
【摘 要】
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设计教学程序要讲究层次性齐明旺，李有根完成教学任务．需要一个过程，这就是通常所说的教学过程，也称教学序列。设计教学序列要顺应学生认识和发展的渐进规律，也就是认识事物的由点
【出 处】
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内蒙古教育：A
【发表日期】
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1994年5期
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