【摘 要】
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近年来,随着江苏省课程游戏化改革的不断推进,"户外区域游戏"已经成为幼儿园教育的重要课程。目前,已有越来越多的幼儿园相继开展了不同类型的幼儿户外区域游戏,深受幼儿的喜爱。但在游戏开展的过程中,仍存在着区域设置随性、材料选取僵化、幼儿游戏固化的问题,影响了幼儿游戏的效果,影响了幼儿的学习与发展。为幼儿建立一种有梯度、有价值和自主生态的户外区域"游戏圈",是课程游戏化建设进程中的重要课题。
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<正>近年来,随着江苏省课程游戏化改革的不断推进,"户外区域游戏"已经成为幼儿园教育的重要课程。目前,已有越来越多的幼儿园相继开展了不同类型的幼儿户外区域游戏,深受幼儿的喜爱。但在游戏开展的过程中,仍存在着区域设置随性、材料选取僵化、幼儿游戏固化的问题,影响了幼儿游戏的效果,影响了幼儿的学习与发展。为幼儿建立一种有梯度、有价值和自主生态的户外区域"游戏圈",是课程游戏化建设进程中的重要课题。
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