初中思想品德这门课程不仅是中考的考试科目，是培养学生正确三观的重要科目，而且还肩负着培养学生社会责任感的重要任务。下面笔者就如何在初中思想品德教学中培养学生的社会责任感发表自己的一些看法。
　　一、强化社会责任感的培养意识
　　每一个公民对自己的国家在享有一定权利的基础上还负有相应的责任和义务。但是在当前的初中思想品德教学中，很少有人将培养学生的社会责任感当成一个正式的内容和目标来对待。
　　培养学生的社会责任感，首先教师就必须要有社会责任感，这种社会责任感是建立在与时俱进的基础之上的，所以教师要密切关注时事，并且学会将时事政治与教学内容联系起来，这样才可以为培养学生的社会责任感奠定良好的教师基础。
　　例如，在党的十八大中有代表提出了涉及“环保”“生态”等问题的议案，教师就可以在网上找出相关的一些素材，并且将这些素材融入“感受社会的变化”“亲近社会”等教学内容之中。
　　通过教师在教学方式上的改进可以很好地培养起学生的社会责任感，也能够很好地帮助学生认识到社会责任感的重要性。
　　二、借助多媒体设备开展教学
　　多媒体设备是重要的教学资源，也是有力的教学助手。多媒体设备一个很大的特点就是具备声像合一的功能，而这一功能可以更好地激发出学生的社会责任感。
　　例如学习《一切为了国家的荣誉》时，教师就可以首先借助视频播放来激发出学生的荣辱感，进而激发出学生捍卫祖国荣誉的责任心。所以在这个部分的学习中，教师可以播放《甲午战争》《南京！南京！》等经典的影片给学生观看。在影片的观看过程中，学生的注意力被吸引，并被电影中的故事人物和那种强烈的情绪感染。
　　观看完视频后，教师还可以引导学生开展讨论，让学生对这份荣辱感有更深的认识，对这个国家产生更加丰满的情感。在这个过程中学生的社会责任感也将随之建立。
　　教师问：刚才我们观看了《南京！南京！》这部电影，大家看完之后有些什么感受？
　　学生还沉浸在刚才的影片中，教室内静悄悄的。
　　教师说：那等会大家想说了再站起来表达自己的看法。
　　学生1：以前在历史书上了解过南京大屠杀这个事件，但也只是一个模糊的印象，并没有太大的体会。
　　学生2：对，以前那些民众抗日的激情只是书面上冰冷的文字，但是这一次我是真切地感受到了他们那种保卫家园、保卫祖国的慷慨激昂的情绪。
　　学生3：非常感谢这部影片让我明白了内心涌动的爱国心是这种激动的情绪，知耻才能更好地为明天奋斗。我为那些抗日的民众而骄傲，我为我的祖国而骄傲，我会努力地读好书，成为一个对社会、对祖国有贡献的人。
　　这样一个观看影片、观后讨论的过程就是一个完整的教学，虽然有些内容并不与课本内容有密切的关系，但是在这个过程中，学生的爱国热情被点燃，学生感受到自己的肩上有一份沉甸甸的对祖国对社会的责任。可以说这样的教学是成功的，是可以培养学生社会责任感的成功的教学活动。
　　三、参与实践增强社会责任感
　　初中思想品德教师还应该通过实际的行动来强化学生的社会责任感，在实践之中让学生明白自身的责任，从而更好地在学习和生活中做好自己分内之事。
　　教师可以在周末或者是假期让学生多到敬老院去做志愿者，多接触一些弱势群体，让学生在接触之中认识社会、了解社会。这些活动可以帮助学生更好地明白和认识到自己是这个社会的一员，自己的力量虽然渺小，但是对这个社会的发展和进步依然有着重要的作用。久而久之，学生的社会责任感自然可以增强。
　　四、小结
　　教育的目的是培养人才，但是一个人才不仅仅是获得高的分数，也不仅仅是拥有良好的解题能力和应试能力，还应该包括良好的道德感、责任感。初中思想品德这门课程肩负着这一重任，笔者相信只要做好了这门课程的教学工作，学生的社会责任感必将得到增强。
　　参考文献
　　[1]张学存.与时俱进开展初中思想品德课教学[J].中国教育技术装备，2010（16）.
　　[2]葛红.浅议初中思想品德课价值观目标实现的意义[J].世纪桥，2011（3）.
　　[3]蔡艳君.初中思想品德课中实施幸福教学的探究[J].成功·教育，2013（2）.