谈诚信

来源 :新作文·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alexzhujun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《说文解字》中说:“诚,信也。从言,成声。”其又讲:“信,诚也。从人从言,会意。”今日所讲之诚信,也许和原《说文解字》之意有所不同,但从中我们至少可以知晓,诚与信相辅相成,缺一不可。我也確信,诚信是人立于天地的根基。
  诚信,作为中华优秀传统美德,作为文明的记忆,刻于我们血脉之中。我们对待一切,都应以诚信为底线,不能忘了做人的根本。
  诚信,首先要诚。孟子说:“诚者,天之道也。”诚是人对人的一种态度,是人从善的角度出发,不因为顾及自己的利益得失而对他人有所隐瞒的一种为人处世方式。个人作为社会的基本组成单元,不可能一生只同自己打交道,凡是与他人的沟通与交流,都应做到以诚为本。有句话说得好:“纯良如鸽子,灵巧又似蛇,这或许就是诚的秘诀。”同贩夫走卒的交流可以诚,与达官显贵的相处也可以诚。诚在本质上没有身份的高低之分。轻视他人,叫孤;轻视自己,叫卑。这都不能称之为诚。和市井粗豪之人交流,要学会放低姿态;与士人官宦的交往,要学会不卑不亢。诚,宛如一盏明灯,照亮人们彼此的心结与沟渠。如若每个人都能做到如此,我们必将看到一个理想的社会。
  以诚待人,收获友善。但要做到无愧地立于天地间,也仅仅是成功了一半。
  其次要信。信,是一种品格,要求人们立信于心。信理解为信念、信仰;心,则可以分为己心和他心。如果说诚是理论方面的高峰,那么信就是实践方面的真谛。康德是德国的大哲学家。一次,他约定好时间去朋友家做客,路上偶遇断桥。为准时赴约,康德不惜以重金买农舍屋梁,雇农人搭桥,最后如约赶到朋友家中。康德将守时的信念根植于心底,这就是信,是立信于己心。在现实生活中,我们同样可以立信于他心,将信念、希望播撒在所需人的心中。做一等一的好事,成一等一的功业。2020年,在这场肆虐全球的疫情浩劫中,无数的医护工作者、抗疫斗士奔赴疫情一线,用他们可歌可泣的事迹,为整个社会树立了信心——疫情终将过去,重建的家园会更加美好!在此,我想讲一句话:“凡事皆可立信,只要肯去做,信可以传入包括你心底在内的每一个角落。”传信即好比传播种子,无论是己心还是他心,都应让信立于其中,茁壮成长。
  我始终认为,人立足于这世上,做到诚信二字足可。但有诚无信是谎言,无法长久;有信无诚,会让人觉得伪善,做事会困难重重。诚即交心;信即重行。唯有将理论与实践相结合,才能做到诚信,做天地间第一等人。
  (九上第四单元)
  老师点评
  本文论证雄辩有力,一气呵成。开篇引用《说文解字》中对“诚信”二字的解释引出中心论点:诚信是人立于天地的根基。自然而然设立两个分论点来论证:一曰诚、一曰信,且过渡自然,衔接紧密。论据丰富,角度多样:论证“诚”的部分,道理论据古今兼收;论证“信”的部分,事实论据中外并蓄。思路条理,层次清晰,论证严密,说服力强。
其他文献
文秋芳教授提出的产出导向法可用于《医药英语》课程思政的教学实践中,为实现不同的教学目标采用小组讨论、教师讲授和小组展示等形式,适当地融入思政元素,教学流程涵盖促动
当骑车的小孩撞入视野,当欢快的笑声回荡耳边,便有一种温暖涌上心田。  小时候,喜欢和爸爸在河西骑自行车。车是双人的,我坐右边,爸爸陪我坐在左边。道路随潇水河岸蜿蜒至远方,我们便也随之越骑越远。温暖的阳光洒在河面上,泛起粼粼的波光,四散的涟漪与我们同往。有时,会有一只孤寂的小舟漂浮在水面上,上面有几只大鸟。我问,它们在那干什么?爸爸说,它们会捕鱼。我不解地看着爸爸,他慈祥的脸上几条抹不去的皱痕停在眉
期刊
李阿姨,是我妈为阻止我叫外卖而请来的家政工人,说得阔气一点就是保姆,我平时叫她“李嬢嬢”,但到没有耐心的时候——例如跟我说话嘴碎得不行的时候,便连姓氏也 不带。  由于她的普通话水平太低了,连自己的名字怎么拼写都说不清楚,什么名字,我早忘却了,当然也没心思去记,干脆就叫她阿姨。  虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。最讨厌的是她的“小市民气”——今天出门
期刊
写作不仅被认为是沟通思想的基本和关键模式,而且在课堂中更容易培养出学生的学习动机。写作还是学术界的主要交流途径,它还是一个可以帮助教育工作者,学习者,甚至研究者构建出反思和批判性的作品,用写作作为他们的媒介来传达理念,并让读者感知他们心中的想法。在学术英语界中,写作往往被认为是学术英语学习的核心技能,其中包括许多其他复杂的技能和能力,即使是写作专家也应该不断提高他们的书面工作。该文基于三种常用的写作教学法,五种学术写作教学法与一些英语写作教学实例,总结出以多元化教学手段的学术写作课堂。
我的弟弟,除了爱哭,没啥毛病。  乐极生悲的“调皮蛋”  弟弟长着一张无公害的脸,眼睛清亮,像是大海中闪耀的星辰,唇色鲜红,面色红润,一看就是个天真无邪的小娃娃。你一定很难把他和调皮扯上关系。  “你敢滑下去吗?”弟弟望着与他相差几个月的小智,脚踩滑板,双手叉腰,俨然一副傲慢的公孔雀姿态。面对挑衅,小智败下阵来,小声地回答:“不敢。”这下弟弟可得意了,两眼冒着金光,拍了拍小智的肩膀,自信满满地说道
期刊
海南省海口市五源河学校教师,海南省省级骨干教师,全国“三新”作文教学研究会理事。  七年级下册的随课微写作题目很多,方老师阅读教材之后提炼出一个话题:多样性拓展微写作。  “拓展”一词,和课后习题“积累拓展”的定位契合,是统编教材“多层次构建自主学习的助学系统”中的一个必要环节。拓展是一种探究性的学习,其目的是让我们不只关注这一篇中这一人这一事,还要关注与之相关的更多篇更多人。  我们来看一个例子
期刊
“产出导向法”是在输出输入理论基础上发展而来的新型教育教学方法,其在教学中主张将输出、输入放在同等的重要位置,符合英语语言学教育特性,为大学英语语言教学的革新提供理论与实践支撑,助力于大学英语视听说课程教学质量的提升。对此,立足于“产出导向法”内涵,分析“产出导向法”在大学英语视听说课程的应用问题,论述“产出导向法”在大学英语视听说课程的应用流程,提出“产出导向法”在大学英语视听说课程的英语策略。
杜小康本出身富裕,家庭却突遭变故,被迫与父亲放鸭为生,于是开启了他的“孤独之旅”。  放鸭的水路中,他面对“陌生的天空与水面”感到恐惧和无助。到了芦苇荡,“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”,他害怕了,夜里“迟迟不能入睡”。日子一天天过去,没有人交往,生活单调,无比寂寞,父子俩又陷入了孤独之中。  恐惧过后孤独又来临。即使和父亲,也“不知道再说些其他什么话”,这样空虚的日子让他格外想家,然而家是回
期刊
夜,静悄悄地来了。月,也伴着漆黑的夜,悄悄地从远山的背后溜了出来 ,然后躲在树梢上,盯着凡尘的烟火在这寂静非凡的月夜里……  “咕——咕——咕——”,先去买份晚饭吧,噢,这个点应该叫夜宵。一下楼,夏夜温柔的晚风便抚摸着我的脸庞,有一种说不出的静谧。夏夜的天空并非纯黑色,而是黑中透出一片无垠的深蓝,一直伸向远处。我的视线很想穿透这层黑幕,很想知道天之尽头是什么。但星星的点点光芒让我没有办法移开目光。
期刊
在应对疫情影响和推进“三全育人”等新形势和新要求下,为落实“课程思政”要求,该论文以《新生代英语基础教程2》第二单元为例讨论线上教学的课程思政设计,旨在通过教学实践,实现课程育人,思政育人。