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我国现代包装设计存在的诸多问题让设计学人深思,"日本味"包装与台湾"法蓝瓷"的成功为我国民族化包装设计提供思路。两者的成功具有相同的思路,烙上共同的艺术化特征、民族化特征、人文化特征、技术化特征、自然化特征。
民族化包装设计的思考——来自“日本味”包装与台湾“法蓝瓷”的启示
【摘 要】
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我国现代包装设计存在的诸多问题让设计学人深思,"日本味"包装与台湾"法蓝瓷"的成功为我国民族化包装设计提供思路。两者的成功具有相同的思路,烙上共同的艺术化特征、民族化
【机 构】
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湖南工业大学,
【出 处】
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艺术与设计(理论)
【发表日期】
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2009年04期
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摘 要：在人类的发展过程中，一切答案的得出都源于问题的提出。结合我们的初中数学，在数学的学习过程中想要更好地得到提高、进步，那么我们就要不断地发现问题、提出问题，自己掌握主动权，主动的进行一系列的数学学习。此时，问题导学法的运用就是一个很好的例子，通过这一方法能够让我们自主的进行问题的发现学习，并进行深入探究，最终养成一种好的数学学习习惯，推动整个数学水平的提高。 关键词：问题导学法；初中数学；
摘 要：计算是数学学习的基础，也是一项数学的基本能力，只有有效地掌握住计算的数学能力，才能够更加有效的解决数学的实际问题。全新的《全日制义务教育课程标准》中就对学生的计算能力有着明确的要求，要求学生对必要的计算、估算等基本的能力能够熟练地掌握，也是学生在数学的学习过程中最为基础也是最为重要的数学能力。而在新课程改革中对学生的计算能力也有明确的要求，要求学生能够根据对数学知识中的基本概念、公式、方式
对于山区学校而言,由于其地区经济文化等相对落后且师资力量较为薄弱,因此,严重制约着其教学质量的提升.某些老师的教学观念落后且教学手段单一,因而使得其课堂教学与当前提
摘 要：新课标倡导“先学后教”，注重学生的先学，是提高课堂质量、促使学生自主学习、提高学习主动性的主要途径。先学，应改变简单的看教材、做练习的单一模式，应加大探索性预习的力度，有效指导学生探索性预习。 关键词：初中数学；数学教学；探索性预习；指导策略 课前预习，是学生课前有目的、有计划地对教材准备性学习，养成良好的预习习惯。充分的预习，也为新课的学习，收到良好的效果，奠定基础，课堂上也容易形成
第一部分目的:探讨三七总皂苷(total panax notoginseng saponins,tPNS)是否对实验性高眼压导致的大鼠视网膜神经节细胞层(RGCL)神经元损伤有保护作用。方法:健康SD大鼠42只,其中6只为正常对照组,6只为正常用药组(三七总皂苷200mg/kg),其余30只采Akira法,烙闭大鼠右眼上巩膜静脉,制作大鼠持续性高眼压模型,随机分为生理盐水组,量效关系组分别予tPN
摘 要：作业属于课堂教学的一部分，因此设计和评价作业对教学效果有着明显的影响。为了使初中数学作业设计及评价更具有合理性，本文在进行分析初中数学作业设计框架之后，提出有效進行作业设计和评价的措施，使学生可以在完成作业的时候，不断掌握更多的知识和解题技巧。 关键词：初中数学教学；作业布置；作业评价；教学反馈 初中数学属于初中学科当中的重要学科之一，其对学生的未来发展有着重要的作用。但是许多初中在数
摘 要：当前我国信息技术快速发展，信息化已经渗透入人们的日常生活与学习、工作中。随着素质教育的改革与发展，当前小学数学教学应当全面创新，开展信息技术与数学课程整合，有助于改进数学教学方式，提高教学质量。本文在此背景下，简要分析信息技术支持下的小学数学教学创新，并提出具体的数学教学策略，希冀促进小学数学教学可持续延展与创新，切实提高学生的数学学习兴趣，丰富课堂教学内容，有助于构建高效课堂。 关键词
摘 要：初中数学教学中迁移规律的应用很普遍，有助于加强学生的综合素质，可以帮助学生整体上建构知识脉络，提高学习效率。本文对迁移含义进行详细地介绍，并对迁移规律在中学数学教学中的应用作几点论述研究，希望学生能扩展学习视野，调动学习积极性。 关键词：迁移规律；中学数学教学；应用 新时期是知识的创新和运用为主要特点的时代，提高学生综合能力的时代。社会的发展需要实践能力强、有创新精神的专业人才，但是初
摘 要：初中数学相较于其他学科，具有综合性、逻辑性和思维性等特点，随着教育手段和教学方法的不断创新，初中数学的教学目的已经不再是传授理论知识，更重要的是培养学生的思维能力。基于此，笔者在文中对初中数学的教学现状进行了分析，结合实际情况提出了在初中数学教学中培养学生猜想探究能力的几点策略。 关键词：初中数学；教学策略；探究能力；课堂教学 在新课改不断推行的形势下，为初中数学教学带来了新挑战的同时
摘 要：小学阶段，学生的心智还处于未成熟的阶段，因此学生都比较活泼好动，并且有着极为强烈的好奇心，这也是教师培养学生良好思维习惯的一个重要的前提，培养学生逐渐形成个性化素养发展的最好时机。数学知识浩瀚无边，也是创造性思维体现最为明显的一门课程，作为一名小学数学教师，就应该更好地发挥出小学课堂的意义，不仅仅是知识传播的重要地点，也是帮助学生能够体会到数学学习的乐趣、学会科学的学习方法以及逐渐培养独立