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本文根据目前我国高师音乐教学的现状,阐述首调唱名法与固定唱名法间的利与弊,确定在高师视唱练耳教学中以首调唱名法为主兼学其它唱名法。为了使音乐普及教育规范化、统一化,有必要制定出符合我国民族特点的教学大纲以及相应的教材及参考书,并由此建立起科学的、可行的音乐教育体系,从而促进我国音乐教育更好的发展。