固定唱名相关论文
从我国的国情、历史与现实,以及当前高师教学实际情况的分析,在我国高师选用首调唱名唱法,不仅十分必要,也具有可行性.......
在幼师二年级琴法配奏课和即性伴奏教学中,为使学生更好地理解作品,明确调性,揣摸审视和弦、音型等,采用首调唱名法进行教学。但很......
本文根据目前我国高师音乐教学的现状,阐述首调唱名法与固定唱名法间的利与弊,确定在高师视唱练耳教学中以首调唱名法为主兼学其它......
唱名符号的功能和思维特点任志琴对音乐空间命名的唱名。是音乐思维的工具；负担着音高信息互相转化的功能。目前世界上广泛采用的有......
[摘要]我国高等师范音乐院校的培养目标为培养理论与技能兼备、综合能力全面的中小学音乐教师。因其与专业音乐学院相比在培养目标......
上一讲中，我们对唱名法之争中的一些误区进行了分析，介绍了柯达伊教学法中唱名法的使用情况，并提到了我国专家在唱名法方面做出的创新......
【正】 本文是日本东京学艺大学教授东川清一于去年五月在东洋音乐学会第三十九届联席例会上作的学术报告。——译者 我想也许有人......
在潮州音乐中,偏音存在着诸如轻三六、轻三重六、重三六以及活三五等音阶形式下的升降游弋变化,表现为此宫系统之偏音可变化为彼宫......
<正>在我国以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中,所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱、简谱形式出现......
教出一个优秀的二胡学生是很艰难的一要有科学的教学,要学生勤奋好学等等。这还是指的高才学生。 把一个不很理想的材料教成一个优......
