【关键词】 特色学校;意义;办学理念;优势项目;教学模式
　　【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004—0463（2015）02—0030—01
　　 学校的特色发展，归根结底就是“学校发展、学生发展、教师发展”三位一体全面优质的特色发展。创建特色学校要与时俱进，要不断适应新形势、新要求，本文就创建特色学校谈几点体会。
　　 一、创建特色学校的意义
　　 学校特色强调“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”，这也是特色学校的追求和主要特征。建设特色学校是深入实施素质教育的需要，是满足学生多样化、个性化教育，促进学生个性全面发展的需要，是学校生存、发展的需要。同时，学校特色也是一所学校能体现并推动学校整体发展的精神品质，是一所学校经过长期实践、发展、积淀而趋稳定、成熟的标志，是学校获得突破性发展的生长点，也是学校所具有的独特竞争力的重要体现。
　　 二、创建特色学校的策略
　　 1.用固有的特色元素来丰富办学理念。一是继承和发扬学校的光荣传统与优良校风，激励全体师生员工刻苦学习，严谨治学，开拓创新，不断奋发进取。二是办学思路的提出。学校在发展中明确要达到的美好愿景，即“学校有特色，校长有思想，教师有风格，学生有特长”。
　　 2.选准优势项目。选择特色项目，是取长而不是补短。因此，学校要正确认识自己的主、客观条件，分析有利因素和不利因素，要在与同类学校的比较中分析出自己的特点和差异，找准优势作为创办特色学校的突破口。选择优势项目要遵循“三出发”原则：  一是从学校实际出发，要对本校实际进行客观分析，认识自身的优势和劣势。二是从素质教育出发，特色学校建设必须坚持素质教育大方向，以培养学生的创新意识和实践能力为出发点。三是从公众需求出发，教育是为公众服务的，学校创特色其实就是创优的过程，就是学校给社会公众提供优质服务的过程。
　　 3.建立完善的课程体系是保障。学校要以国家课程为基础，采取稳步推进建设校本课程的策略。一是成立学校课程委员会、学分认定委员会等组织机构来统一规划、指挥和宏观协调。二是制定课程开发、课程审议制度，对每一个校本课程的开发进行审议与评价。三是为了保证校本课程的有效实施，制定选修课程实施方案、校本课程评价方案，为校本课程的实施过程与效果保驾护航。四是学校广泛开展阳光体育活动、才艺大比拼等丰富多彩的课程活动，形成“涉及面广，实施灵活”的校本课程特色。通过课程体系的构建，推动国家课程校本化、校本课程生本化、学生活动课程化、校本研训特色化，凸显办学理念和办学特色。
　　 4.用特色高度的视角来引领教师群体。学校的特色首先特在教师，没有特色的教师，就没有特色学校。教师特色是学校特色的着力点。学校对全体教师的优点特长、潜能优势进行全面调研，从培养和培训两方面建设特色教师队伍。具体来说，一是制定并实施学校打造具有教育智慧的教师队伍培养方案、教师特色专业成长发展规划等。二是加强教研组、备课组的团队建设，加强校本特色课程培训，开展教育科研、创建特色学科、开发特色校本课程等实践，增强教师对学校特色的认识和把握。三是加强教师的对外交流与学习。学校选派教师到其他学校参观学习，同时请专家来校培训。使学校基本上形成一支具有与学校特色建设相吻合的教学理念、与特色课程实施相适应的教学能力、与特色课程开发相匹配的特色师资队伍。
　　 5.用长远的眼光塑造全面有特长的学生。学校教育培养的对象是学生，而且应该是全体学生，这是教育本质所决定的。也就是说，特色学校不是因为少数学生“特”而“特”，而是全体学生在德智体美等方面都得到发展而“特”。学校按照人才成长规律和特色基础进行设计，组建篮球、足球、街舞、小记者俱乐部、文学社、棋类爱好者协会、书法和绘画爱好者协会、法治协会等社团。以科学的态度与方法实施扬长教育，充分发挥学生之所能，使其凸显长项。
　　 6.优化课堂教学。高度重视教学改革这个课程改革的核心环节，构建与特色内涵相适应的教学模式，以此把握课堂教学的基本规律，让课堂教学成为基于生本教育理念、关注知识的获得和生命的成长、让师生都享受生命成长快乐的生本课堂，成为遵循规律有效教与学、教学相长的和谐高效课堂。教师以个性化的教学改革，探求多元形态的教学模式群，从而体现不同的教学风格和特色，达到激发学生的求知欲，培养学生自主学习能力的目的。
　　编辑：蔡扬宗