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多枝穗小麦培育成功并推广古今中外栽种的小麦都是单穗的，即一杆一穗；可如今我国培育成了德上长穗，即一秆多穗的小麦。你听了一定觉得很新鲜吧。这种多枝穗的小麦，是由中国农科院联合全国５大农科院校，集中全国著名小麦专家组成“小麦超高产育种协作组”，在著名的小...
多枝穗小麦培育成功并推广
【摘 要】
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多枝穗小麦培育成功并推广古今中外栽种的小麦都是单穗的，即一杆一穗；可如今我国培育成了德上长穗，即一秆多穗的小麦。你听了一定觉得很新鲜吧。这种多枝穗的小麦，是由中国农科院
【出 处】
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河北农机
【发表日期】
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1996年05期
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摘 要： 本文通过对中学生心理特点和中学歌唱教学现状的分析，阐述中学生心理特点产生的原因，中学生对歌唱的态度及造成中学歌唱教学现状的原因，继而引出教师面对该年龄段学生授课时应注意的问题和中学生心理特点与中学歌唱教学的关系：正确剖析中学生的心理特点，并将剖析结果与歌唱教学特点相融合进行授课。既有助于其心理状况向着更健康的方向发展，同时又使得教师完成教学任务时事半功倍。本文就如何通过中学生的心理特点更
近年来，一场课堂教学变革之风正席卷徐州大地，那就是“学讲计划”的制订、贯彻与推行。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这股教改之风必将给传统课堂带来更多波澜与冲击，必将更强有力地引领教师的专业成长，在更大程度上促进学生发展。 一、“学讲计划”蕴含的教育理念 “学讲计划”，是新课程理念催生的产物，其主导思想是把学生的“学”与“讲”相结合，先让学生“学进去”，再“讲出来”，进而实现知识的理解与内化
摘 要： 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，对学生的德育工作是班主任工作的核心。 关键词： 班主任工作 因人施教 心理健康 德育方法 德育评价机制 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传递者，还应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，不是一个班主任
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摘 要： 文章提出要通过加强班级建设，让师生、生生相互作用，给学生提供现实的社会缩影，使学生能把在团体互动中获得的感受和日常生活经验相联系，体会到班级生活的乐趣和满足感，并在安全、信任的气氛中尝试学习或改变行为，促进个人成长和自我价值的实现。 关键词： 班级建设 班级管理 管理方法 一、创建有独立意识、独具特色的班级管理 求新原则：让每个学生都尝试体验班级管理的苦衷和乐趣，培养管理才能，在管
英特尔未来教育”(Intel Teach to the Future)是由美国英特尔公司发起并组织，全美国几十所大学和教育研究机构策划，并在……
雄烯酮是由睾丸生成的一种甾体化合物，是引起公猪膻味的化合物之一。它的沉积水平取决于其在猪体内的合成和代谢水平，并由多个基因参与调控。目前的研究发现，CYP11A1、CYP17和St
猪圆环病毒(Porcine Circovirus, PCV)为圆环病毒科,圆环病毒属成员。根据致病性、抗原性及核苷酸序列不同可将猪圆环病毒分为两个型：猪圆环病毒1型(PCV1)与猪圆环病毒2型(PCV