浅谈初中数学自主学习能力的培养

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  联合国教科文组织总干事埃德加·雷尔指出:“未来文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。”这句话说明了自主学习的重要性。因此,我在教学实践中千方百计地为学生学会学习,提高素质,提供条件和机会,促进学生全面发展,真正让学生成为学习的主人,使其在教学中的自主性得到充分的发挥,下面对这一问题,谈谈粗浅的认识。 全文查看链接
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摘要:教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。坚持教学目标多元化是作好教学设计的重要前提;坚持教学过程步骤的科学规范化是根本举措;坚持教学方法的多样化,因材选法、因生定法是关键,这是教学设计的几点注意事项。  关键词:教学设计;教学目标;教学方法;因生定法  作为从事教学的科任教师来讲,课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学的
一、前言  近年来,由于英语的广泛使用,使得越来越多的人开始重视初中英语教学中存在的问题。虽然一些学校在此方面有所完善,但依然存在一些问题和不足需要改进,在经济突飞猛进的新时期,加强初中英语教学问题及应对策略的分析,对国际化的发展的有着重要意义。  二、英语教学的现状及重要性  英语作为中学阶段一门基础学科,有着非常重要的地位和作用。新一轮的课程改革已经在全国范围内开展,它给我们的英语教学带来了新
数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言,如抓住学生的某些心理特征,对教学将起到一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织,加工有利于发现事物的新要素,并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养和催化剂。学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰。思维活动是最积极有效的,它能使学习取得事半功倍的效果。  教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻
摘要:初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据《中学德育大纲》中规定:“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识,必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。  关键词:初中;思想政治;教学;实效性  21世纪是知识经济时代,她正朝我们快速走来,并将深刻影响着社会意识形
情境教学通过选用典型材料,创设特定情境,引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求,提高学生的知识再生能力和实践能力,是当前新课程改革的要求。作为新时代的思想品德课老师,要学会创设丰富多彩的教学情境,调动学生学习的积极性,引导学生进行自主、合作、探究式教学,从而达到提高学生综合素养的教学目的,实现有效教学。下面笔者结合这几年来的教学实践,谈谈自己在初中思想品德课中实施情境教学的体会。  一、创设
现代教育心理学告诉我们,学生学习分为机械学习和有意义学习两种。机械学习是一种形式上死记硬背的学习,它只能使学生获得虚假的知识(假知)。假知没有“活性”,既不能迁移,更不能运用。有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习,它可以使学生获得真正的知识(真知)。这种知识是有心理意义的,它有机地纳入学生原有的认知结构中去,转化成为学生自己的心理品质、自己的血肉,成为“我的知识”,学生记得准确而又牢固,还能
摘要:李岚清总理曾说:英语是一壶永远烧不开的温水。问题的症结在哪?听说!听不懂,说不出,真是茶壶里煮饺子啊。英语听说大环境的缺失,小环境的动力不足,使相当一部分学生将英语束之高阁,何提听说呢?然而新课程的实施,要求我们以素质教育为本,对听力提出了明确的目标,这就要求我们必须注重听力。因此,听力策略训练成为我们探讨的话题。  关键词:新课程; 听力策略; 策略训练;  相关研究  英语听力是一个能动
教学目标:  1.熟练地掌握各种长度单位和重量单位、时间单位,了解它们之间的关系。  2.能在生活中正确运用长度单位、重量单位、时间单位。  3.培养思维的灵活性。  教学过程:  一、引入  1.出示:眼离书本3(),  身体离书桌约7(),  手离笔尖约3()。  请学生填上单位名称。  二、整理知识  1.学过哪些长度单位?你能整理一下吗?  给出小贴示:(1)请同学们回忆一下,我们都学习了
自主探究是一种很重要的学习方式,能激发学生的学习兴趣,是学生自主建构知识的有效途径。因此老师们在课堂教学中都要设计探究的环节,但在探究的过程中随之也出现了这样或那样的问题。创设情境是自主探究的辅助,我们不能任意夸大其作用,更不能一味地追求情境的花哨,应强调其实效性;自主探究也不是事事探究,否则就会造成探究内容臃肿,失去了探究的价值;学生的探究是教师指导下的“再创造”活动,离不开教师的妥善引导,因此
摘要:本文主要从直角三角形中30°角所对的边等于斜边的一半出发进一步研究直角三角形三边的特殊关系,从探索、发现、归纳总结、应用数学规律等方面说明在数学教学中如何培养学生主动去探索、发现、归纳总结、应用数学规律。达到培养学生学会学习的目的。  关键词:探索发现;归纳总结;应用数学规律;数学教学;作用  我们都知道直角三角形中30°角所对的边等于斜边的一半,但较少进一步细化,研究三边的特殊关系,都是在