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在中职语文阅读教学中,针对中职学生思维活跃但缺乏深刻性、全面性、辩证性等特点,恰当运用对质策略,引导学生在觉知领域、分析和综合领域、应用领域和同化领域开展与文本、与同学对质,促进学生对文本信息进行深度加工。对质策略可以训练学生阅读专注力,纠正其认知偏差或错误,让他们在理解中顿悟,在深度学习中切实提升语文学科核心素养。