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新时期班主任应有对教育本质的深刻理解、对班主任定位的创新认识、对教育事业的追求,有尊重关爱学生的情感品质。班主任发展的方向的重点在于人格与师德,班主任的教育人格包括专业良知、专业精神和专业责任。通过培养班主任的教育人格,即树立教育理想信念、加强师德教育等,实现班主任的专业化,从而提高新时期班主任水平。