摘要：初中阶段的体育教学中，提高教学的质量就要注重教学方法的科学应用，将选项教学法应用于体育教学就有着其需求。本文先就初中体育教学选项教学法应用价值以及应用问题加以阐述，然后就选项教学法实际应用措施详细探究。
　　关键词：初中体育；足球专项游戏；应用
　　初中的体育教学是培养学生综合素质的关键课程，在传统的教学方法应用下，体育教学的效率比较低，教学质量得不到有效提升，影响了整体体育教学发展。新课程改革下就要注重选择应用新的教学方法。
　　一、初中体育教学选项教学法应用价值及问题
　　1.初中体育教学选项教学法应用价值
　　若选项教学法和初中体育教学能紧密地结合，这对提高体育教学的资源利用率可发挥积极作用。传统体育教学当中，比较注重田径场的应用，而其他场地利用效率就比较低，造成体育资源的闲置。而选项教学法的应用，能开设足球以及羽毛球等体育教学活动，这样就能有助于将其他的场地利用效率的提升。
　　另外，选项教学法应用中，有助于激发学生学习效率和兴趣，以及提高体育教师的教学能力。初中阶段的体育教学要以激发学生的学习兴趣和参与积极性为基础，选项教学法的应用下，能结合学生的兴趣和爱好进行选项教学，让不同体育爱好的学生都能参与体育活动中，激发学生的学习主动积极性。而教师在选项教学法应用下，也能从实践当中汲取经验，不断提高教学质量。
　　2.初中体育教学选项教学法应用问题
　　从当前选项教学在初中体育教学中的应用现状能看到，应用这一教学方法的数量比较少、重视度不够。体育教学中大多还是采取的传统教学方式，没有和学生的不同体育运动兴趣爱好相结合，从而造成体育教学的效率比较低下的教学问题。再者，初中体育教学中对选项教学的应用认识还不是很深，甚至是对体育课程教学的认识不深，不注重体育课程对学生学习发展的重要性[2]。教学中选项教学法的应用效率低，教师对这一方法应用的价值没有全面的认识。
　　二、初中体育教学选项教学法应用措施
　　其一，注重学生个体性差异。初中体育教学中应用选项教学法，就要充分认识到选项教学法应用的价值，在体育课堂中就要注重学生运动个性的发展。选项教学的应用特点就是尊重学生的个体差异，对不同的体育爱好的学生，选择相应的体育项目，这样才能激发学生学习体育知识的积极性和兴趣。结合学生的运动能力以及性格特点和运动喜好等，选择体育锻炼项目，留给学生更大选择发展空间，让学生在课堂中充分地展现自己的体育优势。
　　其二，注重控制选项人数。初中体育教学中运用选项教学法，要能采用多样的方式，并对做选项的人数能有效控制，避免出现选择体育项目随意性的现象。体育教师要给学生提供相应的指导，让学生能结合自己的运动能力以及喜好选择适当的体育运动项目。在选项人数的控制方面要充分重视，避免某一体育项目扎堆选择的问题发生。可在选项的时候让学生填写喜欢的三个体育项目，以学生第一意愿为主，然后统计人数做好排序筛选。选择同项的学生在体能以及运动能力上会有差异，教师在体育教学中要给予灵活的指导，通过在学生能力范围内进行加强训练，提高学生的体育运动水平。结合学生差异对学生分层实施教学的方式也比较科学，这样能让不同运动能力的学生都可得到发展。
　　其三，注重科学选项优化设置。体育教学中采用选项教学法，要以学生在课堂中的主体为基础，让学生能够自主参与到体育运动活动中去，通过小组合作以及探究的教学方法应用，促进学生学习体育知识技能，在体育实践过程中提高学生自主创新能力。选项的设计中，要关注学生的强项以及弱项，能针对性地教学，秉承学生的个性发展原则，让学生全面参与选项。如学生的耐力好，但平衡力差，就不能单纯地训练长跑，应该让学生参与单双杠以及吊环等运动，提高学生的平衡力。
　　三、结语
　　总之，初中的体育教学对学生的体育素质的培养发挥着重要作用，在实际体育教学中就要采用选项教学法提高学生学习体育的积极性，让学生都能在体育课堂中发挥自己的优势以及弥补自己的不足，提高学生的综合体育锻炼能力。
　　参考文献
　　[1]曲鹏. 论体育游戏在初中体育教学中的应用[J]. 体育世界（学术版）， 2017（09）：104.
　　[2]卢远贵. 初中體育教学方法使用的规范性与准确性的探讨[J]. 当代体育科技， 2014（19）：77.
　　[3]刘振强. 初中体育教学现状及改进策略[J].中国农村教育，2019（03） ：89.
　　（作者单位：江西省赣州市南康区麻双中学）