,Equality and Self-government For Ethnic Minorities

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The Chinese Government has always been keen to promote human rights in the interest of the country’s 55 ethnic minority groups, regarding this as vital to promote the country’s human rights cause as a whole. Following is an interview with Li Dek Su, an ethnic Korean who serves as minister in charge of the State Ethnic Affairs Commission. We hope that the interview will help give a better idea of the country’s policies toward ethnic minorities and the achievements made under such policies. The Chinese Government has always been keen to promote human rights in the interest of the country’s 55 ethnic minority groups, regarding this as vital to promote the country’s human rights cause as a whole. Following is an interview with Li Dek Su, an ethnic Korean who serves as minister in charge of the State Ethnic Affairs Commission. We hope that the interview will help give a better idea of ​​the country’s policies toward ethnic minorities and the achievements made under such policies.
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摘 要:随着教育改革的逐渐深入,教育工作者逐渐认识到培养学生创新和实践能力的重要性,而传统千篇一律的教学方法和教学过程并不能够充分的调动学生的学习兴趣、挖掘学生潜能,所以在因材施教的基础上,人们逐渐发现了求异思维在教学课堂中的实际作用,不仅可以帮助学生树立正确而全面的文化素养,而且可以使学生的想象力得到开发,为知识创新提供可能,本文结合高中语文教学课堂对求异思维应用展开分析,为提升教学效果而努力。
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