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人的认识行为与人的情感是密不可分的。学生的感知、联想、思维诸方面心理活动，都伴随着一定的情感产生并受其影响。然而，在日常教育教学活动中，教师往往忽视了学生个体，片面强调重视其认知因素而忽视情感因素，从而导致教育教学效果不尽如人意。瑞士近代最有名的儿童心理学家皮亚杰认为，“没有一个行为模式不含有情感因素作为动机”。这充分说明情感教育在教育教学活动中的重要作用。