【摘 要】
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开放教育资源机构依据大学服务于学习型社会和终身教育体系的战略目标以及“大学、平台、体系”三位一体的建设目标，构建了以学习者为中心的自主学习模式，以支持服务为主要特征
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开放教育资源机构依据大学服务于学习型社会和终身教育体系的战略目标以及“大学、平台、体系”三位一体的建设目标，构建了以学习者为中心的自主学习模式，以支持服务为主要特征的教学模式，建设了跨网络、多终端的教学、管理以及支持服务平台，以适应学习者大规模在线学习的需要。世界范围内的开放资源机构将名校与名师资源向社会开放，创造了一个前所未有的无限制学堂，这将是世界开放教育的突破口与新潮流。中国的高等教育置身于其中，应如何应对挑战和机遇，实现课程与教学的创新发展？
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学校文化是一个学校在自己的历史发展中，在长期的办学基础上，逐步培育形成的，占据主导地位并为全体师生员工所认同的恪守的共同的价值观。它由学校表层文化、中层文化和深层文化构成。深层文化是指学校的精神文化，中层文化是指学校的制度文化，而表层文化是指学校的物质文化和活动文化。学校文化最核心的内容是指深层文化所体现的学校全体师生员工所认同的恪守的的共同价值观。 优秀的学校文化是一种融洽的氛围，熏陶浸染着师
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摘 要：对于学生而言，养成良好的学习习惯十分重要，对其终身发展有积极影响。学习习惯是学生在教育环境中后天形成的习惯方式，为其学习奠定良好基础。低年级学生具有自控能力差、可塑性强的特点，为教育者创造良好的教育机会。所以，教师应针对低年级学生学习习惯现状，制定有效的习惯养成策略，对低年级学生学习习惯有规范性引导。本文主要论述低年级学生学习习惯现状及其影响因素，并提出培养学生良好学习习惯的行动策略。
摘 要：高中物理教材内容与学生生活、现代生活及科学技术的发展密切联系，精选学生终身学习必备的基础知识与技能，培養学生参与社会的意识和对社会负责任的态度，以提高学生的综合水平。作为一名高中物理教师，我们在新课程改革的实践中，注重挖掘学生的创造潜能，激发学生学习物理的热情和激情，让物理学科更好地融入到学生的实际生活中，以提高学生的物理素养和专业技能，进而实现物理课堂效率的提高。 关键词：高中物理；教
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摘 要：今天我们的历史教学，完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣，使他们成为“乐知者”，从而进入最佳学习境界。要让学生逐渐把学习历史，当作一种愉快的求知增能活动，这不仅可以积极地减轻学生负担，而且会使他们终身受益。 关键词：初中历史；快乐教学；教学尝试 笔者在初中历史教学实践中深深感到：初中生从年龄段上看，正处于少年向青年过渡的时期，在初中课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。尤其历史课的课时
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摘 要：在教学中培养学生的学习能力、思维能力以及解决问题的能力是素质教育的重要内容，其中学生的自主学习能力還是学生综合能力评价的重要标准之一。本文主要从培养学生的自主学习意识、激发学习兴趣、提高学习热情和增加学习乐趣四个角度讨论小学数学教学中培养学生的自主学习能力的策略。 关键词：自主学习；小学数学；能力培养 教师的精力与时间是有限的，因此只有积极地培养学生的自主学习能力，使其掌握学习规律、学