论文部分内容阅读
阅读不仅可以丰富经历，同时还是写作的“酵母”；阅读不仅是语文学习的核心环节，而且还是一个人精神成长、文化传承的重要手段。“一个人的精神发育史就是他本人的阅读史”，新课标不仅强调了阅读的重要性，而且对整个小学阶段的阅读量也做了量化要求。本文根据小学低段学生的学习特点和认知规律，对如何培养他们阅读的兴趣和习惯，从而搞好阅读教学进行了研究和总结。