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文章通过建构“写作一修改一评价一誊正”的习作模式，按照发现美、表现美、修饰美、品尝美的过程来实施作文教学，提高教学实效。
建构习作模式 提高作文教学实效
【摘 要】
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文章通过建构“写作一修改一评价一誊正”的习作模式，按照发现美、表现美、修饰美、品尝美的过程来实施作文教学，提高教学实效。
【机 构】
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晋江市东石第二中心小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2016年2期
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